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  Autoria e empacotamento de conteúdos
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  O estudo da função polinomial do 1o grau: diferenças entre ver e ouvir um objeto de aprendizagem na inclusão de sujeitos com deficiência visual em sala de aula
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  Planejamento de Carreira através de um objeto de aprendizagem
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  Piff geométrico: um objeto virtual de aprendizagem para o ensino de ciências exatas
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  Licenciaturas na Modalidade a Distância e o Desafio da Qualidade: uma proposta de indicadores para aferir qualidade nos cursos de Física, Química, Biologia e Matemática
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  Fatores de evasão em curso a distância: Relato de Pesquisa sobre Evadidos do Curso “Leitura Instrumental em Inglês a Distância” no IFF, RJ
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  Processo de Implantação de Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância: um estudo de caso
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  Características da evasão dos estudantes do projeto piloto do curso de administração a distância da UFSC
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  A introdução da Educação a Distância nos cursos presenciais da Universidade Católica de Pelotas
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  Comunicação e educação: a interação entre cursistas e tutores
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  Aprendizagem com mobilidade na perspectiva dialógica: reflexões e possibilidades para práticas pedagógicas
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  A constituição de sujeitos em redes de conversações
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  Estudo de análise qualitativa em fórum de discussão
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  Ambientes distribuídos em Realidade Virtual como suporte à Aprendizagem Cooperativa para a Resolução de Problemas
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  O Trabalho em Equipe por meio de Editor de Texto Coletivo
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  Planeta ROODA 2.0: um olhar no desenvolvimento tecnológico do ambiente virtual social de aprendizagem
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  Construção de ambientes educacionais com realidade aumentada: processo centrado no usuário
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  Modelagem de um Framework para adaptação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem móveis aos diferentes estilos cognitivos
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  Fatores que interferem na interatividade em Ambientes Virtuais de Aprendizagem: um estudo de caso em cursos de Pós-Graduação a Distância
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  O sujeito afetivo e os ambientes virtuais de aprendizagem
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  Uma plataforma tecnológica para o ensino de engenharia de controle
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  Prática virtual de bioquímica: cromatografia ascendente em papel de aminoácidos
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  M-LEARNING E MATEMÁTICA: MAPEANDO RECURSOS E MODALIDADES EDUCACIONAIS
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  Mobile Learning na Sala de Aula Presencial: Repositório Semântico de Objetos de Aprendizagem para Dispositivos Móveis
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  O uso de mobile learning no ensino de algoritmos
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  Tecnologias da informação e comunicação a serviço do trabalho colaborativo, inovações socioeducacionais e desenvolvimento local
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  JEDI: AVALIAÇÃO PRELIMINAR DE UM PROGRAMA DE INCLUSÃO DIGITAL E SOCIAL
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  Concepções de Inclusão Digital: Relatos de Educadores de Passo Fundo/RS
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  Uma ontologia para categorias de mediação segundo uma abordagem epistemológica baseada na interação social
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  Um Sistema Multiagente para Identificar Falhas na Conversação no Bate-papo da CV-Muzar
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  Psychological Aspects in lifelike synthetic agents: Towards to the Personality Markup Language (A Brief Survey)
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  POTENCIALIDADES TECNOLÓGICAS E EDUCACIONAIS EM AMBIENTE VIRTUAL DE ENSINO-APRENDIZAGEM LIVRE
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  Explorando a geometria dos pisos e dos frisos por meio do software geogebra
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  Uma proposta de metodologia para adaptação de OA usando critérios de acessibilidade
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  Notação matemática para ambientes de aprendizado eletrônico online utilizando ferramentas de código aberto
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  Construção da Leitura/Escrita em Língua de Sinais de Crianças Surdas em Ambientes Digitais
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  Utilização dos laboratórios de informática em escolas municipais de Passo Fundo
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  Elaboração do livro-texto: o caso do Programa Nacional de Formação em Administração Pública
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  Portfólio de Matemática: um instrumento de análise do processo de aprendizagem
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  Reflexões sobre a disciplina de tecnologias da informação e da comunicação em uma instituição de ensino superior no município de Floriano - Piau
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  Projeto e desenvolvimento de um museu virtual de ciências
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  Análise das zonas de perfil conceitual dos estudantes em episódios de ensino de Físico-Química mediados pelo computador
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  O uso da webcam na educação
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  Formação docente aliada aos novos recursos das TICs
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  O Diálogo como uma Estratégia de Interação na Formação Docente na EAD
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  Mineração de padrões no gênero textual blog
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  Linhas de Fuga no Processo Artístico com a Tecnologia Digital
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  Tecnologias na escola: algumas experiências e possibilidades
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  Tecnologia educacional: mídias e suas linguagens
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  Software Educacional: O difícil começo
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  Criança na Internet: as interações interindividuais em ambiente virtual
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  Proposta de Aprendizado Rooda Tekton
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  Laboratório de Línguas a Distância na UERGS: a constituição de novos domínios de aprendizagem
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  Internet e Democratização do Conhecimento: repensando o processo de exclusão social
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  Produção coletiva em rede: é possível avaliar?
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  AMBIENTES DIGITAIS VIRTUAIS: ACESSIBILIDADE AOS DEFICIENTES VISUAIS
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  Novas Tecnologias como apoio ao Processo de Inclusão Escolar
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  O apogeu do cognitivismo racionalista (i.e. tradicional) da lingüística em Sperber & Wilson (S&W): os grandes sistemas mentais como ferramentas úteis na educação
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  EDUCAÇÃO PARA A COMPREENSÃO INTERNACIONAL: UMA POSSIBILIDADE VIA REDES TELEMÁTICAS?
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• RENOTE v. 1 n. 1 (2003): Edição regular - Fevereiro de 2003 - Relatos de Pesquisa
  AVENCCA - Ambiente Virtual para Encontros de Sentido, Construções Conceituais e Aprendizagem
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  CIVITAS: O que as crianças escrevem quando pensam cidades virtuais?
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  Software de Comunicação For-Chat
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  Interfaces Telemáticas no Ensino
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  Jogos Educacionais: Interação apoiada por Agentes Animados
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  Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
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  Uma proposta de padrão de metadados para objetos de aprendizagem de museus de ciências e tecnologia
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  A PESQUISA ESCOLAR PROPICIANDO A INTEGRAÇÃO DOS ATORES – ALUNOS, EDUCADORES E BIBLIOTECÁRIOS – IRRADIANDO O BENEFÍCIO COLETIVO E A CIDADANIA EM UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM MEDIADO POR COMPUTADOR
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  Escrita Sensível Uma proposta de mediação emocional
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  Computador neural que identifica objetivos e estratégias para obtê-los
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  DISPONIBILIZAÇÃO DE EXERCÍCIOS E SUA CORREÇÃO ON-LINE EM AMBIENTES DE ENSINO A DISTÂNCIA
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  Relato de uma experiência com o uso do Diagrama Metabólico Dinâmico Virtual do Ciclo de Krebs
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  AIHA – Ambiente Interativo e Heurístico de Aprendizagem
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  Educação Musical Auxiliada por Computador: Algumas Considerações e Experiências
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  Contexto histórico e reflexões sobre hipertextos, hipermídia e sua influência na cultura e no ensino do Século XXI
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  Comunidades Virtuais de Aprendizagem baseadas na Teoria de Interação Social de Piaget e suportadas por redes peer-to-peer.
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  UM AGENTE PEDAGÓGICO ANIMADO INTEGRADO A UM AMBIENTE DE ENSINO A DISTÂNCIA
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• RENOTE v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004 - Artigos
  Tecnologia educacional: apoio à representação do professor de Ciência e Tecnologia e instrumento de estudo para o aluno
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• RENOTE v. 7 n. 2 (2009): CAEF - Edição Especial de Música - 2009 - Artigos
  A disciplina “Música e Mídia” no Ensino Médio como experiência investigativa da inclusão curricular de Novas Tecnologias em aulas de Música
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  Método de Teclado e Violão à Distância com a utilização das novas TICs
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  Abordagem Ergonômica de Avaliação de Websites no âmbito da Educação à Distância
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  A Criatividade através da Expressão Musical: Uma Interface Gestual para Composição Musical Interativa
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  DISTRIBUIÇÃO DE CONTEÚDOS E APRENDIZAGEM ON-LINE EDUCATIONAL CONTENT SYNDICATION AND ONLINE LEARNING
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  INTERAÇÃO EM AMBIENTES BASEADOS NA WEB: UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA
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  Visitando as Missões Jesuíticas: um jogo para aprender com emoção
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  Usando Objetos Educacionais baseados em Realidade Virtual em ambientes de apoio a construção de conhecimento e aprendizagem de técnicas videocirúrgicas.
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  Webduc: Uma proposta de ferramenta de avaliação formativa no ambiente TelEduc
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  O E-book Teclado Acompanhamento no Curso de Licenciatura em Música a Distância
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  Biblioteca Virtual de Letras
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  Produção de Material Didático para Educação a Distância:uma proposta para o PROLICENMUS
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  Integração de Objetos Instrucionais SCORM com um “Framework” Multiagentes
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  Ensino coletivo de violão: possibilidades para a aprendizagem colaborativa e cooperativa em EAD
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  PLANILHAS DE AVALIAÇÃO DA PROVA PRÁTICA DO PROCESSO SELETIVO DO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA A DISTÂNCIA DA UFRGS
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  ESTÁGIO VIRTUAL À DISTÂNCIA: Um estudo de caso para o ensino de engenharia de usabilidade
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  Tecnologias aplicadas à Educação Musical
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  O CAEF na formação musical de professores na modalidade EAD: um panorama das origens e atuação
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  RPG: UMA ABORDAGEM EMPREGANDO SISTEMAS MULTIAGENTES
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  Novas Tecnologias e Educação Matemática
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  METODOLOGIA DOS DESAFIOS e a Epistemologia Construtivista
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  Um Ambiente para Transmissão de Vídeos Instrucionais sob Demanda
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  Ensino a Distância UlbraOrbe da Universidade Luterana do Brasil: A relação do uso de novas tecnologias e o custo benefício para a Universidade.
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  A Inclusão Digital de Trabalhadores mais velhos – quais são os desafios?
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  Educação e Treinamento a Distância Mediados por Computador: em busca da Aprendizagem Significativa
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  ALFABETIZAÇÃO, APRENDIZAGEM E INFORMÁTICA
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  Processos de Inovação, Centrados na Multimídia, em Escolas de 2ºGrau Públicas e Privadas, de Porto Alegre, RS, Brasil
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  ARTE, CULTURA E EDUCAÇÃO: CONSTRUINDO CONHECIMENTO EM ESPAÇOS ARTÍSTICO-CULTURAIS FORA DA ESCOLA
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  Jogos educacionais
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  EDUKITO: propiciando a inclusão digital de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais
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• RENOTE v. 2 n. 1 (2004): Edição regular - Março de 2004 - Artigos
  ENSINET/NAV: UMA FERRAMENTA PARA ESTRUTURAÇÃO DE CURSOS BASEADOS EM OBJETOS DE APRENDIZAGEM
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• RENOTE v. 2 n. 1 (2004): Edição regular - Março de 2004 - Artigos
  Novas Tecnologias em Ambientes de Aprendizagem; Estimulando o Aprender a Aprender, Transformando o Currículo e Ações
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• RENOTE v. 2 n. 1 (2004): Edição regular - Março de 2004 - Artigos
  On the Learning of geometric concepts using Dynamic Geometry Software
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• RENOTE v. 2 n. 1 (2004): Edição regular - Março de 2004 - Mini-cursos
  Usando o Software Funções para Windows para resolver equações, inequações e sistemas
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• RENOTE v. 2 n. 1 (2004): Edição regular - Março de 2004 - Mini-cursos
  ROODA – Rede cOOperativa De Aprendizagem: uma proposta de ambiente virtual para educação à distância.
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• RENOTE v. 2 n. 1 (2004): Edição regular - Março de 2004 - Mini-cursos
  O Professor , a criança e o Computador Uma relação de construção e descobertas.
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• RENOTE v. 2 n. 1 (2004): Edição regular - Março de 2004 - Mini-cursos
  Apresentação de ferramentas de comunicação e informação para uma aprendizagem colaborativa no ensino de língua estrangeira
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• RENOTE v. 2 n. 1 (2004): Edição regular - Março de 2004 - Mini-cursos
  CRIANDO E USANDO HIPERMÍDIA NA EDUCAÇÃO
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• RENOTE v. 2 n. 1 (2004): Edição regular - Março de 2004 - Mini-cursos
  CARTOLA – criando e recriando histórias na Internet
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• RENOTE v. 2 n. 1 (2004): Edição regular - Março de 2004 - Mini-cursos
  EXPLICAÇÃO DE GEOMETRIA
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• RENOTE v. 2 n. 1 (2004): Edição regular - Março de 2004 - Mini-cursos
  A MULTIMÍDIA COMO RECURSO LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
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• RENOTE v. 2 n. 1 (2004): Edição regular - Março de 2004 - Mini-cursos
  PRODUÇÃO E ADEQUAÇÃO DE IMAGENS DIGITAIS
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• RENOTE v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004 - Mini-cursos
  Minicurso 2: Flash para construções de animações
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• RENOTE v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004 - Mini-cursos
  Blog Pedagógico
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• RENOTE v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004 - Mini-cursos
  Usando o Powerpoint para a construção de jogos educativos
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Lassalinho – Um agente pedagógico animado em um ambiente multiagente para Educação a Distância
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM E SUAS POSSIBILIDADES CONSTRUTIVISTAS
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• RENOTE v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004 - Relatos de Pesquisa
  Investigando as Potencialidades dos Ambientes Virtuais de Ensino Aprendizagem na Formação Continuada de Professores
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• RENOTE v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004 - Relatos de Pesquisa
  Software livre: perspectivas teóricas e práticas de utilização na informática educacional
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  PROJETO ARARA DE BRINQUEDO
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• RENOTE v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004 - Relatos de Pesquisa
  Relatorio da Construção do Colisões: Problematização da Interface
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Estratégias de interação entre tutor e estudantes em Educação a Distância
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Internet Avançada e Educação Matemática: novos desafios para o ensino e aprendizagem on-line
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• RENOTE v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004 - Relatos de Pesquisa
  DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO NA ESCRITA COLABORATIVA
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Delineamento de um Agente para detectar a Auto-Eficácia do Aluno no Ensino-Aprendizagem via Web
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Estudo de Caso no Curso de Ciência da Computação/UFPEL: Aulas Remotas Utilizando Streaming de Vídeo e Chat como Ferramenta de Comunicação Interativa
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Um ambiente de comunidade virtual baseado em objetos de aprendizagem para apoiar a aprendizagem em museus
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  A categorização das funcionalidades do ambiente virtual ROODA
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  O Ensino de Heurísticas e Metaheurísticas na área de Pesquisa Operacional sob a ótica da Educação Dialógica Problematizadora
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  INCLUSÃO DIGITAL DE PESSOAS DA TERCEIRA IDADE ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Redes Sociais Virtuais: um espaço para efetivação da aprendizagem cooperativa
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Relação entre o Perfil do Usuário e a Escolha do Perfil do Tutor
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  O papel do jogo no ensino de radioatividade: os softwares Urânio-235 e Cidade do Átomo
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Análise de um curso a distância que utilizou uma nova ferramenta de Courseware chamada Moodle
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Jogos Computadorizados para Aprendizagem Matemática no Ensino Fundamental: Refletindo a partir dos Interesses dos Educandos
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Sistema de Desafios Abertos Inteligentes: um incremento computacional lúdico para se trabalhar o problema da aprendizagem
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  METODOLOGIA DOS DESAFIOS: PROBLEMATIZAÇÃO E SENTIDO EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM
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• RENOTE v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004 - Artigos
  O USO DE BANCOS DE DADOS LOCAIS EM UM AMBIENTE COLABORATIVO DE APRENDIZAGEM BASEADO NA WEB
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Aprendizagem cooperativa e o problema de formação de grupos
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Imagine e Shapari - Software gráficos no Ensino e Aprendizagem de Matemática
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Curso de Licenciatura em Matemática a Distância Uma Síntese do Projeto Pedagógico
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Laboratório de Ensino de Matemática a Distância
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  A educação matemática e a construção do número pela criança, mediada pela tecnologia digital.
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• RENOTE v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004 - Artigos
  Tecnologia educacional: apoio à representação do professor de Ciência e Tecnologia e instrumento de estudo para o aluno
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Aprendendo a construir algoritmos através da mediação digital
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Ensinando geometria plana através de mosaicos com a ajuda de um objeto de aprendizagem no padrão RIVED
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Referenciais éticos da educação a distância: uma experiência em cursos da UERGS
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Aprendizagem utilizando Dispositivos Móveis com Sistemas de Realidade Virtual
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Tecnologia e educação: relações históricas, locais e mundializadas.
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• RENOTE v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004 - Artigos
  A Criatividade através da Expressão Musical: Uma Interface Gestual para Composição Musical Interativa
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  ENSINO A DISTÂNCIA: Novos conceitos pedagógicos são necessários ou os conceitos que já existem são suficientes?
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• RENOTE v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004 - Artigos
  DISTRIBUIÇÃO DE CONTEÚDOS E APRENDIZAGEM ON-LINE EDUCATIONAL CONTENT SYNDICATION AND ONLINE LEARNING
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• RENOTE v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004 - Artigos
  O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E DE COMUNICAÇÃO NA PESQUISA ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO COM OS PNEEs COM LIMITAÇÃO VISUAL
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  GESTÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS: UM RELATO DE CASO
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Adaptação de Interfaces em Ambientes Virtuais de Aprendizagem com Foco na Construção Dinâmica de Comunidades
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• RENOTE v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004 - Artigos
  Proposta de um agente pedagógico animado inserido no ambiente TELEDUC como uma ferramenta tutora
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Usando Tecnologias Interativas como Suporte para Autoria e Construção Colaborativa de Conhecimento
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  AVALWEB – Sistema interativo para gerência de questões e aplicação de avaliação na Web
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  DiLCoS, Sistema Colaborativo de Ensino a Distância, e Eduline, um ambiente virtual de aprendizagem: uma produção possível
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• RENOTE v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004 - Artigos
  O Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem no Museu Zoobotânico Augusto Ruschi
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• RENOTE v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004 - Artigos
  Proposta de Sistema Tutor Inteligente para Engenharia Geotécnica
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  A INTERAÇÃO ATRAVÉS DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO COM CRIANÇAS COM FIBROSE CÍSTICA E A INCLUSÃO SOCIAL E DIGITAL ATRAVÉS DO USO DA LEITURA E DA ESCRITA: UM ESTUDO DE CASO NOS ISOLAMENTOS DA PEDIATRIA DO HCPA
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Processo de Desenvolvimento de Software Educacional: proposta e experimentação
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• RENOTE v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004 - Artigos
  SACCA – Sistema Automático de Catalogação de Conteúdo Audiovisual
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  Hiperdocumento Didático sobre o Sistema Brasileiro de Classificação de Solos
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• RENOTE v. 2 n. 2 (2004): Edição regular - Novembro de 2004 - Artigos
  Busca de um modelo de Avaliação no Curso de Licenciatura em Matemática a Distância
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  O LÚDICO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  O USO DOS SISTEMAS DE INFORMAÇÃO GEOGRÁFICA PARA O ENSINO EM RECURSOS PESQUEIROS
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  POSSIBILITANDO UM VÍNCULO CONTÍNUO DE UNIVERSITÁRIOS EGRESSOS DA UFPEL ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE UM PORTAL
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  PODER DAS SIMULAÇÕES NO ENSINO DE HIDRÁULICA
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  WebPensa: Uma Ferramenta Para Apoio ao Desenvolvimento do Pensamento Crítico
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  REDES ACADÊMICAS VIRTUAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Artigos
  IMS Learning Design, evoluindo de Objetos de Aprendizagem para Atividades de Aprendizagem
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  Objetos de Aprendizagem: Uma comparação entre SCORM e IMS Learning Design
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  “Nós no Mundo”: Objeto de Aprendizagem voltado para o 1º Ciclo do Ensino Fundamental
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  EXPERIÊNCIAS NO APRENDIZADO DE ALGORITMOS UTILIZANDO UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  O PAPEL DO PROFESSOR EM CURSOS DE LÍNGUAS À DISTÂNCIA
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  Requisitos para modelagem e acompanhamento de trabalhos síncronos e/ou assíncronos realizados por equipes: uma abordagem apoiada na Epistemologia Genética
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  A Filosofia de Software Livre no Processo de Criação de Softwares Didáticos: uma faceta do projeto de emersão tecnológica de professores
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  O Processo Avaliativo do ROODA: uma proposta interdisciplinar
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  Apresentando uma Arquitetura Pedagógica e Técnica Usada em Sinergia com Recursos Multimídia na Construção Cooperativa de Saberes
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  APRENDIZAGEM COM MOBILIDADE PARA AS ATIVIDADES DE PRÁTICA EM CURSOS DE LICENCIATURA
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  Sistemas de Conceitos na Aprendizagem em Matemática e Mídias Digitais
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  Desenvolvimento de Jogos Educativos Digitais utilizando a Ferramenta de Autoria Multimídia: um estudo de caso com o ToolBook Instructor
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  ANÁLISE PEDAGÓGICA DE PORTAIS EDUCACIONAIS CONFORME A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  COASE - CRIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM E SUPORTE DE ENSINO
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  Agente tutor modelado com arquitetura BDI
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  Desafios da gestão de EAD: necessidades específicas para o ensino científico e tecnológico
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  Célula Espermática: Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
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  Sociedade em Rede e categorias de análise de interação: programação LOGO e aprendizagem de Matemática
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  AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM E A FORMAÇÃO EM EAD DAS PNEES COM LIMITAÇÃO VISUAL: UM ESTUDO DE CASO UTILIZANDO FERRAMENTAS DE INTERAÇÃO
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  Formação de professores para produção e uso de objetos de aprendizagem
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  Estratégia de interação on-line: um estudo no contexto de falantes da língua portuguesa de Portugal
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  AQUISIÇÃO AUTOMÁTICA DE DADOS E ANIMAÇÕES NO ESTUDO DA TRANSMISSÃO DO CALOR
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
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  Novos paradigmas nos saberes docentes da Educação a Distância
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  Compilador Educativo VERTO: ambiente para aprendizagem de compiladores
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Um experimento para compreender como os aspectos afetivos podem ser reconhecidos em ambientes virtuais de aprendizagem
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  Formando Formadores em Rede
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  Objeto de aprendizagem digital para auxiliar o processo de ensino-aprendizagem no Ensino Técnico em Informática
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  A evolução do Sistema Automático de Catalogação de Conteúdo Audiovisual (SACCA)
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  CIBERESPAÇO: CAMINHOS ABERTOS A NOVAS INTERAÇÕES DOCENTES
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  E-DESAFIO – Uma proposta de capacitação de tutores para a gestão do conhecimento na Educação a Distância
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  FERRAMENTAS DE AUTORIA DE SISTEMAS HIPERMÍDIA ADAPTATIVOS PARA APRENDIZAGEM: UM PONTO DE SITUAÇÃO
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  Um Hiperdocumento para Introdução à Geometria Plana
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  Desenvolvimento de uma ferramenta de bate-papo com mecanismos de coordenação baseados na linguagem em ação
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  XADREZ, DO REAL AO VIRTUAL
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  AQUISIÇÃO DE VOCABULÁRIO: O EFEITO DE GLOSSÁRIOS ELETRÔNICOS
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Mini-cursos
  Plataforma de EAD - ROODA
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Mini-cursos
  MODELAGEM MULTIDISCIPLINAR COM O SOFTWARE WLINKIT
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Mini-cursos
  Imagine e Shapari - Como esses softwares podem ser utilizados para trabalhar com conceitos matemáticos?
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Elementos de Gestão para Educação a Distância: um estudo a partir dos Fatores Críticos de Sucesso e da Visão Baseada em Recursos
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Gestão colaborativa de conteúdo educacional
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  O Uso de Ferramentas Estratégicas como Suporte à Gestão do Conhecimento na Educação.
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Mídias na Educação: gestão eficiente para uma prática pedagógica qualificada em EaD
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  KURRUPAKO: UM AGENTE ANIMADO SÓCIO-AFETIVO PARA AMBIENTES DE APRENDIZAGEM
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Estabelecendo pontos teóricos de convergência entre Projetos de Ensino-Aprendizagem e Tecnologias Digitais de Rede
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  Uma proposta de princípios para a construção de ambientes de aprendizagem com orientação construtivista para o ensino em Administração
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  INTERAÇÃO COM AFETO: APRENDIZAGEM EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  O PROCESSO DE INTERAÇÃO EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE NARRATIVAS, PRODUÇÃO TEXTUAL E ESCRITA COLABORATIVA DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM FIBROSE CÍSTICA, EM ISOLAMENTO HOSPITALAR
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  ATIVIDADES INVESTIGATIVAS COM RECURSOS COMPUTACIONAIS NO ESTUDO DE SUCESSÕES NUMÉRICAS
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  Projetos de Aprendizagem e o Uso de TIC´s – Tecnologias de Informação e Comunicação: Novos Possíveis na Escola
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  INVESTIGANDO EM C: UMA UNIDADE DE APRENDIZAGEM ONLINE PARA ESTUDO DE NÚMEROS COMPLEXOS
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  Ensino e Aprendizagem de Matemática na Engenharia e o Uso de Tecnologia
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  UM MODELO DE SUPORTE À AVALIAÇÃO FORMATIVA PARA AMBIENTES DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: DOS CONCEITOS À SOLUÇÃO TECNOLÓGICA
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  Em busca de uma proposta metodológica para o desenvolvimento de software educativo colaborativo
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Geometria com animações interativas
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Aprendizagem de Matemática em Ambientes Virtuais: o ROODA Exata como Possibilidade
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  Educação Infantil e Ensino Fundamental: outras possibilidades através do PLANETA ROODA
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  interROODA: mapeamento das interações individuais e interindividuais no ambiente virtual de aprendizagem ROODA
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Interação Virtual para aprendizagem de Matemática
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Vídeo e Ação: a Matemática na solução de Mistérios
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  A APROPRIAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO DE COMUNICAÇÃO EM AMBIENTE DE EAD MEDIADO POR COMPUTADOR: uma experiência no PROINESP com PNEEs com limitação visual
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Aplicação de Jogos e Simuladores como Instrumentos para Educação e Segurança no Trânsito
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA A DISTÂNCIA: a visão do aluno e do aluno/tutor no curso de Gráfica Digital
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  DO MP3 À CONSTITUIÇÃO DO HIPERTEXTO
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Escrita colaborativa na cultura digital: ferramentas e possibilidades de construção do conhecimento em rede
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  A(S) ECOLOGIA(S) COGNITIVA(S) E A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Multimídia Interativa: Princípios e Ferramentas
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  HIPERHISTÓRIA PARA AUXILIAR A CRIANÇA DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM SEU PROCESSO DE ORTOGRAFIZAÇÃO
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  Audioteca Virtual de Letras: tecnologia para inclusão
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  Constituição de redes de convivência com portadores de sofrimento psíquico através de recursos informatizados
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  APRENDIZAGEM COM MOBILIDADE (M-LEARNING) NOS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM: REFLEXÕES E POSSIBILIDADES
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  Ferramenta de Autoria e Interação para apoio ao desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  Um caso de Construção Colaborativa de Conhecimento e Desenvolvimento Educacional Interdisciplinar com Mediação das Tecnologias da Informação e da Comunicação
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  Um Ambiente Virtual para apoio a uma Metodologia para Ensino de Algoritmos e Programação
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  A metáfora do rizoma: contribuições para uma educação apoiada em comunicações e informática
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Sistema de Gerenciamento de Objetos de Aprendizagem para dispositivos Móveis
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  O aluno como co-construtor e desenvolvedor de jogos educacionais
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  Desenvolvimento de um software educacional baseado na internet para estudos de casos clínicos
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Mobile Learning Engine Moodle (MLE - Moodle): das funcionalidades a validação em curso a distância utilizando dispositivos móveis
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  TESTES ADAPTATIVOS INFORMATIZADOS BASEADOS EM TEORIA DE RESPOSTA AO ITEM UTILIZADOS EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  UMA PROPOSTA DE MODELO DE INTERFACE INTEROPERÁVEL PARA WEB, TV DIGITAL E DISPOSITIVOS MÓVEIS
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  EASy – Recuperação de Questões através de Metadados e Geração Automática de Instrumentos de Avaliação via Web
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O USO DAS TECNOLOGIAS: UM MOSAICO DE CONCEPÇÕES E EMOÇÕES
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  ESTRATÉGIAS E INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS PARA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Avaliação docente emancipatória: validação de uma ferramenta junto a docentes de Computação da UFPA.
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  Apoio Automatizado à mediação da aprendizagem baseada em experimentos
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  ANÁLISE DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO A SOB A ÓTICA DOS SISTEMAS ADAPTATIVOS COMPLEXOS
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Desenvolvimento de Recomendações de Acessibilidade e Usabilidade para Ambientes Virtuais de Aprendizagem Voltados para o Usuário Idoso
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  DESENVOLVIMENTO DE OBJETOS EDUCACIONAIS: EXPERIMENTOS EM HIDRÁULICA
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTANCIA E EM SERVIÇO ATRAVÉS DE AMBIENTES DIGITAIS - A VIVÊNCIA DO PROINESP
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  Produção e Validação de Aula em Vídeo como Objeto de Ensino para o Curso de Medicina
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  Interação dialógica: Uma proposta teórico-metodológica em ambientes virtuais de aprendizagem
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  A PRODUÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO NO CONTEXTO COOPERATIVO E COLABORATIVO DA DISCIPLINA DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I, NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, NA GRADUAÇÃO
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  A CONSTRUÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: A EXPERIÊNCIA DO SETOR DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA UNESC
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  Análise das interações em ambientes virtuais de aprendizagem: uma possibilidade para avaliação da aprendizagem em EAD
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  MODIFICAÇÕES EM JOGOS DIGITAIS E SEU USO POTENCIAL COMO TECNOLOGIA EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE ENGENHARIA
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  O papel como interface para o t-learning
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  Traços orais em interações escritas na primeira língua (língua portuguesa) e na segunda língua ou língua estrangeira: ganhos afetivos no uso de estilos de linguagem informal em comunidades virtuais de aprendizagem
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  Produção de sentido e autoria em curso de qualificação de professores na construção de projetos interdisciplinares de aprendizagem mediados pelo computador
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  Esclarecendo Dúvidas e Validando Certezas – Uma ferramenta de apoio à construção de conhecimento no contexto de Projetos de Aprendizagem
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  Sistema Multiagente Aplicado a Desafios Lógicos Abertos: Uma Possibilidade de Interação Através do Incremento Lúdico
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Artigos
  TWiki, uma ferramenta de co-autoria livre
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Análise do alinhamento entre os elementos de aprendizagem organizacional/ gestão do conhecimento/ tecnologia da informação no contexto nacional e internacional
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  O ALUNO VIRTUAL: UMA OFICINA COMO EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM SEMI-PRESENCIAL
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Estratégias pedagógicas, planejamento e construção de Objetos de Aprendizagem para uso pedagógico
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  Computador neural que identifica objetivos e estratégias para obtê-los (Resenha do livro “Como a mente funciona” de Steven Pinker)
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  O Campo Multiplicativo a partir do Fórmula (-1): desenvolvendo objetos digitais de aprendizagem e estratégias para a aprendizagem das operações com números positivos e negativos
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Objetos de Aprendizagem na Educação Infantil
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Objetos de Aprendizagem para professores da Ciberinfância
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Orientações para o sequenciamento das instruções em um objeto de aprendizagem
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  UMA PROPOSTA DE OBJETO DE APRENDIZAGEM UTILIZANDO A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Artigos
  Arquiteturas Pedagógicas para a Educação a Distância: a construção e validação de um objeto de aprendizagem
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  Rede de Cooperação Digital: utilizando o Amadis como recurso metodológico para o desenvolvimento de comunidades de baixa renda
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  SISTEMA INTELIGENTE DE DESAFIOS ABERTOS – IOCS: Uma proposta de adaptação dos padrões do Método Clínico Piagetiano em Plataforma Multiagentes
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  ADICIONANDO O RECURSO DA INDEXAÇÃO EM APRESENTAÇÕES DESENVOLVIDAS COM O REAL PRESENTER
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  Uma Proposta de Uso de Agentes Inteligentes para auxiliar a Criação de Sub-comunidades de Aprendizagem na CVMuzar
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  Consciência do contexto do aprendiz em um ambiente de educação pervasiva
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  Criando uma plataforma para Projetos de Aprendizagem: desafios e reflexões no desenvolvimento do AMADIS
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  Uma Experiência de Inclusão através das Artes e das Tecnologias Digitais
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  BLOGS PARA A APRENDIZAGEM DE FÍSICA E QUÍMICA
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  TRANSFORMAÇÕES NA CONVIVÊNCIA DE ADOLESCENTES JUNTO AO LABORTÓRIO DE INFORMÁTICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA
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  Curso de Licenciatura em Matemática a Distância: Um Relato de Experiência
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  CONSTRUÇÃO E GESTÃO DE CONTEÚDO EDUCACIONAL PARA EAD USANDO GESTÃO DE PROCESSOS E SIMULAÇÃO DE SISTEMAS
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  CARTOLA: objeto de aprendizagem voltado à escrita escolar na indissociabilidade entre produção de sentidos e construção do conhecimento
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  SISTEMA COLABORATIVO DE REGISTRO E ORGANIZAÇÃO DE DADOS SOBRE A HISTÓRIA DE CONSTITUIÇÃO DE UM SABER, APLICADO AO CASO DA MODELAGEM GEOMÉTRICA
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  Fórum de Discussão e Resolução de Problemas: Uma Alternativa para a Educação Matemática
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  Agentes Pedagógicos Animados
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  NETPLAY: um ambiente para simulação multiagente
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  Construindo Objetos de Aprendizagem e pensando em Geometria
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  Energos, um objeto de aprendizagem para o debate escolar sobre os meios de produção de energia elétrica.
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• RENOTE v. 5 n. 1 (2007): Edição regular - Julho de 2007 - Artigos
  INTERFACES PARA SOFTWARES EDUCATIVOS
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  Experiências de Uso de Mídias Interativas como Suporte para Autoria e Construção Colaborativa do Conhecimento
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  Objetos de Aprendizagem no Ensino de Inglês
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  Aplicando Arquiteturas Pedagógicas em Objetos Digitais Interativos
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  Formação de Professores e Práticas Pedagógicas no Contexto Escolar das Séries Iniciais
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  PROPORCIONALIDADE E SEMELHANÇA: APRENDIZAGEM VIA OBJETOS DE APRENDIZAGEM
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  PITO: objeto de aprendizagem apoiando à reflexão pedagógica do professor
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  Aplicação de teorias cognitivas ao projeto de objetos de aprendizagem
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  Planejamento e Desenvolvimento do Objeto de Aprendizagem “Regulação da Liberação dos Hormônios Sexuais Masculinos - RLHSMi”
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  A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DA TEORIA DA CARGA COGNITIVA EM UMA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
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  OBJETO DE APRENDIZAGEM TRABALHO COM PROJETOS
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  ECO - Comunicação síncrona para Matemática e Física
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  YOU TUBE: uma opção para uso do vídeo na EAD
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  As Construções Microgenéticas e o Design em Robótica Educacional
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  Vídeos indexados: que benefícios trazem para o professor e para os alunos
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  ATIVIDADES DIGITAIS: SEU USO PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS
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  UM ESTUDO SOBRE A INTRODUÇÃO DE UM ASSISTENTE VIRTUAL PARA SUPORTE À ESCRITA COLETIVA
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  SCORM e portabilidade: motivação e possibilidades
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• RENOTE v. 4 n. 2 (2006): Edição regular - Dezembro de 2006 - Artigos
  SISTEMA HIPERMÍDIA ADAPTATIVO BASEADO EM ESTILOS COGNITIVOS
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• RENOTE v. 5 n. 1 (2007): Edição regular - Julho de 2007 - Artigos
  IOPackager – Desenvolvimento de uma ferramenta automática conversora de objetos educacionais em pacotes de conteúdo SCORM® 2004 3rd edition
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• RENOTE v. 4 n. 2 (2006): Edição regular - Dezembro de 2006 - Artigos
  Uma base de dados para compartilhamento de experiências no uso de mapas conceituais no acompanhamento de processos de conceituação
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• RENOTE v. 5 n. 1 (2007): Edição regular - Julho de 2007 - Artigos
  DESENVOLVIMENTO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM NAS ÁREAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
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  Desenvolvimento do Sistema de Desafios Abertos Inteligentes – IOCS: apresentação de um modelo inicial de Padrão Construtivista de Mediação
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  Desenvolvimento de Objeto de Aprendizagem, baseado em Especificações de Normatização SCORM, para o Caso de Suporte à Aprendizagem de Funções.
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Artigos
  Blog, wiki e mapas conceituais digitais no desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem com alunos do Ensino Fundamental
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  Recursos Educacionais Abertos (Open Educational Resources)
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  CONSTRUFIG3D: Uma Ferramenta Computacional para apoio ao ensino da Geometria Plana e Espacial
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  Certificação Digital Acadêmica: Implantação do Sistema de Gerenciamento de Certificados Digitais ICPEDU na UFSM
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  Animação de fóruns virtuais de discussão – novo caminho para a aprendizagem em EAD via web
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  ANÁLISE DO PROJETO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA À DISTÂNCIA DA REGESD
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  Planejamento Pedagógico Investigativo para acompanhamento de estágios docentes
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  DESENHO DE UMA METODOLOGIA DE INTERVENÇÃO A DISTÂNCIA PARA APROPRIAÇÃO E USO DOS MAPAS CONCEITUAIS EM ATIVIDADES EDUCACIONAIS
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  AÇAÍ BLOG: UM BLOG PEDAGÓGICO PARA USO NA ESCOLA E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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  Texto Coletivo: Possibilidades e Limites no Processo de Ensino- Aprendizagem a Distância
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  Transculturalidade e Tecnologias da Informação e Comunicação
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  Reorganização de um Curso Técnico em Edificações com base na Utilização de um Modelo de Agentes MOISE+ EDU
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  A SOLIDARIEDADE EM AÇÕES PEDAGÓGICAS NA MODALIDADE EAD
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  O autor e seu personagem no MMORPG sob a ótica do interacionismo sóciodiscursivo
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  Museus virtuais de ciências: uma revisão e indicações técnicas para o projeto de exposições virtuais
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  A colaboração em cursos de educação a distância: uma proposta construcionista social
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  Uma proposta de formulação de dimensionamento dos mecanismos centrais da ação do sujeito e das propriedades intrínsecas centrais do objeto na tomada de consciência, quando da dualidade de objetos
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  As tecnologias de informação e comunicação na vida de idosos com sintomas de depressão: significado, experiências e relacionamentos
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  Desenvolvimento de software educacional livre e inclusão de alunos com deficiência visual
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  Análise de Redes Sociais em Blogs de Pessoas com Necessidades Especiais (PNE)
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  Aquisição da Escrita de Sinais por Crianças Surdas através de Ambientes Digitais
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  O Eu e os Outros Eus: A experiência de Self e Presença em Ambientes Virtuais
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  Virtual, Real ou Surreal? A Física do Second Life
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  Mineração de dados educacionais para a construção de alertas em ambientes virtuais de aprendizagem como apoio à prática docente
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  Dia-log: análise de marcadores verbais para identificação de déficits de comunicação em autismo
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  Estigma e Ciberespaço: desafios da netnografia como metodologia para pesquisa de redes temáticas na blogosfera
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  Interações Discursivas: conflitos necessários à construção do conhecimento em comunidades virtuais de aprendizagem
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  Planejamento do AVEA Adequado à Realidade Institucional: o Caso do Núcleo de Educação à Distância (NED) do Senai/Sc
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  Desenvolvimento e Avaliação de um Software Educacional Avaliativo Jogo do Pirata
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  APRENDIZAGEM COLABORATIVA APOIADA POR UM JOGO NARRATIVO CULTURALMENTE CONTEXTUALIZADO
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  Casa dos Desafios Virtual
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  O Uso de Jogos Educacionais do Tipo RPG na Educação
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  PEDESIGN: a construção de um objeto de aprendizagem baseado no design pedagógico
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  JOGOS DIGITAIS EDUCACIONAIS: BENEFÍCIOS E DESAFIOS
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  Jigo: um editor de objetos de aprendizagem de segunda geração.
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  Repositório de objetos de aprendizagem Kelix: uma materialização da cibercultura
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  Elaboração e Catalogação de Atividades com Objetos de Aprendizagem de Física no Repositório de Conteúdos Digitais InterRed
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  EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PARA GESTORES LOCAIS: POTENCIALIDADES E DESAFIOS
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  Prática docente: Concepções sobre o uso de ambientes educacionais baseados na Web
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  Projeto Zaptlogs: as tecnologias educacionais informatizadas no trabalho de educadores
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  Uso de Agentes de Interface no Ambiente TelEduc
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  Produção e geração do CD Estratégias de Leitura Relatório de experiência integrada PUCRS/FALE/CELIN e CM Champagnat
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  Reflexões sobre a Construção do Conhecimento em Ambientes de Pesquisa e de Autoria Multimídia: Uma Tarefa Compartilhada por Alunos e Professores
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  Um Ambiente EaD para Apoio a Certificação de Proficiência em Idiomas Estrangeiros
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  Implementação da biblioteca digital da UFRGS
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  Uma Ferramenta de Autoria para Criação de Websites por Crianças
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  Educar pela Pesquisa – uma abordagem para o desenvolvimento e utilização de Softwares Educacionais
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  OBJETOS DE APRENDIZAGEM E SCORM
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  Escrita Colaborativa via Web - EquiText
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  ETC - Editor de Texto Coletivo: uma ferramenta para construção de textos
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  Planejando estrategicamente a Educação e a Aprendizagem a Distância
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  A Ciberarte no Reconhecimento dos Estados de Ânimo em Ambientes Virtuais de Aprendizagem
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  PLANETA ARTE: desenhando e compartilhando arte através de um ambiente virtual de aprendizagem
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  Inferring Peer-Related Emotions in a Collaborative Learning Game
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  INFORMÁTICA E AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA UFRGS: UM PANORAMA DE 1998 A 2008
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  UM MODELO PARA RECOMENDAÇÃO DE ARTIGOS ACADÊMICOS BASEADO EM FILTRAGEM COLABORATIVA APLICADO À AMBIENTES MÓVEIS
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  CAPACIT@NDO: uma proposta de formação docente utilizando o Moodle
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  Porto Digital: Um Exemplo de Responsabilidade Social
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  INFORMÁTICA EDUCATIVA COMO ESPAÇO DE INCLUSÃO DIGITAL: RELATOS DA EXPERIÊNCIA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PASSO FUNDO/RS
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  Inclusão digital na terceira idade: avaliação de usabilidade em sites de cadastro de correio eletrônico
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  HISTÓRIAS DE VIDAS ESCOLARES E REAIS – RELATO DA PRODUÇÃO DE UM VÍDEO SOBRE O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DOS ALUNOS
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  Uma ferramenta de autoria síncrona acessível para cegos: um estudo de caso no curso PROINESP
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  Modalidade semipresencial de ensino: alguns resultados da implantação em disciplinas de graduação da UPF
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  Metodologia de apoio ao processo de aprendizagem via autoria de objetos de aprendizagem por alunos
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  Metodologia para Elaboração de Objetivos Instrucionais para o Desenvolvimento de Cursos Hipermídia
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  UM SISTEMA MULTIAGENTE PARA CONTROLE DE UM ASSISTENTE PESSOAL APLICADO A UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
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  DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DE UM OBJETO DE APRENDIZAGEM SOBRE O CUSTO DO BANHO PARA ENSINO DE FÍSICA
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  USO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM COMO ESTRATÉGIA EDUCACIONAL COMPLEMENTAR DE ENSINO DE CIÊNCIAS
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  CONTRIBUIÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA ATRAVÉS DO OBJETO DE APRENDIZAGEM DECIFRANDO OS MAPAS
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  PROMOVENDO O ENSINO-APRENDIZAGEM DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL COM JOGOS BASEADOS EM FERRAMENTAS COMPUTACIONAIS
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  Em direção a Educação Ubíqua: aprender sempre, em qualquer lugar, com qualquer dispositivo
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  Do Texto à Enunciação: uma Análise das Implicações Significantes em Projetos de Aprendizagem na Modalidade 1:1
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  PLANETA ROODA: uma nova prototipagem baseada na WEB 2.0
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  Ações retrospectivas e prospectivas na elaboração de materiais didáticos para educação a distância: Perfo_List como proposição metodológica
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  Avaliação de Desempenho Humano: um estudo de caso no curso de graduação em Administração na modalidade a distância
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  Avaliação do Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle sob diferentes visões: aspectos a considerar
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  Avaliação dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem Moodle, TelEduc e Tidia - Ae: um estudo comparativo
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  A ESCOLA FRENTE AO FENÔMENO DOS JOGOS ELETRÔNICOS: ASPECTOS MORAIS E ÉTICOS
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  DIFERENTES TIPOS DE OBJETOS PARA DAR SUPORTE A APRENDIZAGEM
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  HVet: um Modelo de Hipervídeo Aplicado ao Ensino de Cirurgia Veterinária
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  A Formação Continuada dos Tutores do Curso de Pedagogia a Distância no modelo de Comunidades de Aprendizagem
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  Formação de professores de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental: a experiência de validação de objetos de aprendizagem
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  Atuação docente na Educação a Distância: uma análise das competências requeridas
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  A TECNOLOGIA DE WORKFLOW COMO IMPORTANTE FERRAMENTA DE APOIO PARA A MODELAGEM, GESTÃO E MELHORIA CONTÍNUA DO PROCESSO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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  Kelix - uma alternativa Linux como base tecnológica para laboratórios educacionais
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  O Objeto de Aprendizagem LOBO como Ferramenta no Ensino Dialógico e Investigativo de Heurísticas e Metaheurísticas
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  PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM E INTERAÇÃO ENTRE ALUNOS E PROFESSORES POTENCIALIZADOS PELAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO
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  A ATUAÇÃO DAS INTERFACES NÃO-CONVENCIONAIS NA EDUCAÇÃO
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  Análise de desempenho para o armazenamento versionado de conteúdos binários com acesso eficiente via Web
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  A interação em ambientes virtuais de aprendizagem: motivações e interesses dos alunos.
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  A Utilização do Software Wiris na Plataforma Moodle Visando o Ensino da Matemática: o Relato de um Projeto de Extensão
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  Ambientes de aprendizagem: significado na vida de idosos frequentadores de oficinas de informática
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  Ambientes Virtuais de Aprendizagem Alternativos e Inovadores para Potencializar novas Soluções em EaD
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  Aplicação do Modelo de Avaliação Formativa Learning Vector (LV) à Ferramenta Wiki do LMS Moodle
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  O QUE DIZEM OS EDUCANDOS SOBRE AS SUAS APRENDIZAGENS NO AVA MOODLE
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  Requisitos de um Ambiente Virtual de Aprendizagem para TV Digital Interativa
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  ROODAPLAYER: UM TOCADOR DE MÍDIA INTEGRADO A UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
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  Um sistema orientado a serviços para suporte a atividades de laboratório em disciplinas de técnicas de programação com integração ao ambiente Moodle
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  Simulação Baseada em Multiagentes como Ferramenta em Estudos Interdisciplinares
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  Simulador multiciclo do processador MIPS 32 bits para apoio ao estudo em arquitetura de computadores
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  CELULAR COMO FERRAMENTA DE APOIO PEDAGÓGICO AO CÁLCULO
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  MOBILIDADE DE CONTEÚDOS EDUCACIONAIS: ADICIONANDO RECURSOS COMPLEMENTARES E INTERAÇÃO AO PAPEL
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• RENOTE v. 9 n. 2 (2011): Edição regular - Dezembro de 2011 - Artigos
  Laboratório Virtual de Aprendizagem: Uma Proposta Taxonômica
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  Aprendendo Linux Educacional: Um Modelo de Curso a Distância para alunos do ensino médio
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  Desenvolvendo o cálculo mental e as 4 operações com o uso do software educativo Tux of the Math Comand.
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• RENOTE v. 9 n. 3 (2011): Edição especial: Inclusão Digital e Educação Especial - Artigos
  Projeto e Implementação de uma Ferramenta Voltada ao Desenvolvimento do Vocabulário em Língua Portuguesa de Crianças Surdas
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  Ambientes de Desenvolvimento Integrado no Apoio ao Ensino da Linguagem de Programação Haskell
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  Ambientes virtuais de aprendizagem na modalidade 1:1: um estudo de caso sobre o AMADIS na Fase I do Programa UCA
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  REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DIGITAL PARA O DESIGN ATRAVÉS DE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM
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  Um comparativo entre ferramentas utilizadas no ensino baseadas em Cloud Computing
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  Metaobjetos de Aprendizagem
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  Análise e implementação de um sistema integrado de busca a partir dos protocolos OAI-PMH, Z39.50, SRW e SRU
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  Cooperação: uma alavanca no processo de ensino-aprendizagem na educação a distância
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  WEBQUEST CREATOR: Ferramenta para Criação de WebQuests
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  ICARUS – SOFTWARE EDUCACIONAL DE APOIO AO ENSINO DE CONTABILIDADE
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  Utilização das Plataformas Web e Ginga-NCL no Desenvolvimento de Aplicações de EAD adaptadas para TV Digital
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  Jogos Computacionais: uma proposta interdisciplinar de educação ambiental
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  Panorama do Ensino de Engenharia de Software em Cursos de Graduação Focado em Teste de Software: Uma Proposta de Aprendizagem Baseada em Jogos
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  Recursos das tecnologias de informação e comunicação mediando o ensinoaprendizagem e configurando ecologias cognitivas de estudantes do Centro de Ciências Rurais
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  APLICAÇÕES EDUCACIONAIS ATRAVÉS DO MAPA CONCEITUAL: INTEGRAÇÃO DAS DISCIPLINAS DO ENSINO MÉDIO COM O TEMA SEXUALIDADE
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  MAPAS CONCEITUAIS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE REDE DE COMPUTADORES DO CURSO SUPERIOR DE TELECOMUNICAÇÕES
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  MAPAS CONCEITUAIS E AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE REDES DE COMPUTADORES
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  RECOMENDANDO OBJETOS DE APRENDIZAGEM BASEADO EM COMPETÊNCIAS EM EAD
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  Recursos digitais e não-digitais na aprendizagem do conceito de medida
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  Tecnologias e Educação Profissional: O que dizem os alunos de uma Fábrica de Games?
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  ENSINO A DISTÂNCIA NO BRASIL: RAIZES HISTÓRICAS E PERSPECTIVAS CIBERNÉTICAS
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  GESTÃO DE PROJETOS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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  Política de Formação de Professores no Brasil: alcance das ações por meio da educação a distância.
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  Desafios na Construção do Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Negociação Coletiva / Modalidade a Distância
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  Web 2.0 e Pesquisa: Um Estudo do Google Docs em Métodos Quantitativos
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  Especificação de uma ontologia de convergência entre a formação e atuação dos professores do Sistema e-TEC
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  O estágio supervisionado nos cursos de licenciatura da EAD/UFMS: métodos, resultados e desafios
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  FETICHES VISUAIS EM TEMPOS DE CONVERGÊNCIAS TECNOLÓGICA, MERCADOLÓGICA, CULTURAL E SOCIAL
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  Integração de Tecnologias para Construção de Objetos de Aprendizagem – O case E2D Ensino de Derivadas a Distância
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  Percepção de Estudantes quanto à Usabilidade de um Livro Interativo com Realidade Aumentada para a Aprendizagem de Geometria
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  A [re] significação da formação e da prática docente tendo as tecnologias como ferramentas na mediação pedagógica
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  Alterações no contexto escolar: rumo ao desenvolvimento de um Web Currículo
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  Evolução e tendências das pesquisas sobre t-learning: um mapeamento das publicações disponíveis na base de dados SCOPUS de 2000 a 2011
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  Avaliação da tutoria no Curso de Especialização em Negociação Coletiva / Modalidade a Distância (MPOG-EA/UFRGS)
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  Validação de Laboratórios Virtuais de Aprendizagem baseada em uma visão Taxonômica
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  PROPOSTA DE UTILIZAÇÃO DE LABORATÓRIOS VIRTUAIS PARA O ENSINO DE REDES DE COMPUTADORES: ARTICULANDO FERRAMENTAS, CONTEÚDOS E POSSIBILIDADES. (Fase I)
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  A Filosofia da Educação na virtualidade da ação e expressão humana
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  AVALIAÇÃO EM EAD: DIÁLOGO COM O ENSINO E A APRENDIZAGEM
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  Cooperação e fomento do conhecimento: estudo de caso em ambiente digital de aprendizagem
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  SUJEITOS DO ENSINAR: QUEM ENSINA, A QUEM SE ENSINA, QUEM É ENSINADO E QUEM APRENDE
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  Portfólio de aprendizagem como espaço de construção do conhecimento
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  Teoria e prática: as experiências formadoras da docência
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  O processo autopoiético e a construção de aprendizagens de acadêmicos do curso de Pedagogia a distância da UFRGS a partir do portfólio de aprendizagens
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  MUDANÇA DE CONCEPÇÃO SOBRE A FORMAÇÃO A DISTÂNCIA: A VISÃO DE ESTUDANTES DO PROJETO PEAD
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  Contribuições da formação de professores em cursos de graduação para o uso das TICs nas escolas
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  Inovação ou Novidade? Práticas Educativas e Tecnologias Digitais de Rede
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  AVALIAÇÃO COMO EXPERIÊNCIA ÉTICA: Reflexões sobre as vivências de uma professora-aluna da Pedagogia à distância da UFRGS
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  O QUE APRENDI COM O PEAD: COMO EXPLICO O SUCESSO DO CURSO
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  O Espaço Paulo Freire do FISL como lócus de compartilhamento de conhecimento e aprendizagem colaborativa
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  Depósito de objetos de aprendizagem em repositórios a partir da integração com ambientes virtuais de aprendizagem
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  Desenvolvimento de um repositório de Objetos de Aprendizagem utilizando Bancos de Dados NoSQL
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  Ensino de programação utilizando jogos digitais: uma revisão sistemática da literatura
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  Uma Proposta de Material Didático Segundo as Características do m-learning
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  As tecnologias e sua utilização desvinculada da prática pedagógica na educação infantil
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  Uma Ferramenta Baseada em Juízes Online para Apoio às Atividades de Programação de Computadores no Moodle
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  Aprendizagem e Construção de Conhecimento em cursos EAD
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  Generic OER Factory: Uma Ferramenta de Autoria para Adaptação dos Recursos Educacionais Abertos aos Novos Ambientes Virtuais de Aprendizagem
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  A utilização de tecnologias digitais nos primeiros passos na arte da pesquisa: uma experiência de modelagem
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  A influência das TDIC na (re)configuração de Modelos de EaD tradicionais para Educação online
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  Um objeto de aprendizagem com ênfase no planejamento para o Moodle
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  Construção de Objetos de Aprendizagem a partir de um software de Geometria Dinâmica: uma proposta de capacitação para professores de Matemática
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  Os Objetos de Aprendizagem e o Desenvolvimento das Habilidades Espaciais
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  Desenvolvimento e Avaliação do Jogo DuchsVille para Apoiar o Processo de Aprendizagem Nutricional: estudo de caso com adolescentes com distrofia muscular de Duchenne
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  VIRANDO O JOGO: o estudo do gênero videogame na escola
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  Avaliação formativa das competências e habilidades: instrumentação para jogos digitais
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  RSKManager – Um Jogo para Apoiar o Ensino de Gerência de Riscos em Projetos de Software
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  Análise do programa de inclusão digital navegapará em escolas da rede estadual do município de Belém
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  Percepção dos Alunos a respeito da Inclusão de Tecnologias Digitais no Ensino Público
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  EDUQUITO: ferramentas acessíveis no processo de ensino/aprendizagem de um aluno com paralisia cerebral
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  Utilização de processamento de linguagem natural e ontologias na análise qualitativa de frases curtas
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  Ensino de algoritmos apoiado pelo uso de jogos digitais educativos
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  Tecnologia na aula de matemática: a importância do potencial semiótico
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  Repercussões de um Projeto de Monitoria em um Laboratório de Informática para a Formação dos Monitores
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  Perfil bibliométrico da produção científica da revista brasileira de aprendizagem aberta e a distância no período de 2002 a 2012
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  O QUE LEVA ALGUÉM A QUERER SER PROFESSOR? Em blogs e no Facebook, narrativas de professores em formação inicial contam sobre as escolhas pela profissão
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  A possibilidade de identificação da ação mediada nos mundos digitais virtuais 3D
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  Comunicação e Interação no Ensino Através do Uso de Redes Sociais Virtuais
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  Práticas docentes atualizadas na ecologia digital
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  Fluência Tecnológico-Pedagógica (FTP) dos Tutores
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  Letramento Digital: Levantamento de Pesquisas em Bases de Dados Brasileiras
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  GAES – Guia de Acesso ao Ensino Superior
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  Representações Mentais de Concepções Espontâneas dos Estudantes após Utilização de Softwares
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  Usando Mineração de Textos como Suporte ao Desenvolvimento de Resumos no Ensino Médio
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  Apoio ao letramento infantil por meio de construção de narrativas empregando uma ferramenta de mineração textual
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  Ferramenta Web para Criação, Disponibilização, Descrição de Metadados OBAA e Empacotamento Scorm de Objetos de Aprendizagem
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  Estratégias de Aprendizagem Utilizadas por Alunos do Curso de Pedagogia de uma IES Pública do Estado do Paraná Ofertado a Distância
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  Modelo para Classificação de Perfil de Usuários em Ambientes Complexos de Aprendizagem: Uma proposta pela Rede de Saberes Coletivos (ReSa)
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  COLMEIAS: Uma Estratégia Didático-Pedagógica que Interliga as Aprendizagens Móvel, Colaborativa e Significativa
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  Os egressos do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Santa Maria e as TIC: um estudo exploratório
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  Avaliação de usabilidade do Sistema Tutor Inteligente PAT2Math
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• RENOTE v. 11 n. 3 (2013): Edição regular - Artigos
  Avaliação da Aplicação da Aprendizagem Baseada em Problemas na Disciplina de Interação Humano e Computador de curso de Engenharia de Software
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• RENOTE v. 2 n. 1 (2004): Edição regular - Março de 2004 - Comissão Técnica
  Membros: v. 2, n. 1 (2004)
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• RENOTE v. 3 n. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005 - Comissão Técnica
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• RENOTE v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005 - Comissão Técnica
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• RENOTE v. 4 n. 1 (2006): Edição Regular - julho de 2006 - Comissão Técnica
  Membros: v. 4, n. 1 (2006)
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• RENOTE v. 4 n. 2 (2006): Edição regular - Dezembro de 2006 - Comissão Técnica
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• RENOTE v. 5 n. 1 (2007): Edição regular - Julho de 2007 - Comissão Técnica
  Membros: v. 5, n. 1 (2007)
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• RENOTE v. 5 n. 2 (2007): Edição regular - Dezembro de 2007 - Comissão Técnica
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• RENOTE v. 6 n. 1 (2008): Edição regular - Julho de 2008 - Comissão Técnica
  Membros: v. 6, n. 1 (2008)
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• RENOTE v. 6 n. 2 (2008): Edição regular - Dezembro de 2008 - Comissão Técnica
  Membros: v. 6, n. 2 (2008)
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• RENOTE v. 7 n. 2 (2009): CAEF - Edição Especial de Música - 2009 - Comissão Técnica
  Membros: Edição Especial de Música
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• RENOTE v. 7 n. 1 (2009): Edição regular - Julho de 2009 - Comissão Técnica
  Membros: v. 7, n. 1 (2009)
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• RENOTE v. 7 n. 3 (2009): Edição regular - Dezembro de 2009 - Comissão Técnica
  Membros: v. 7, n. 3 (2009)
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• RENOTE v. 8 n. 3 (2010): Edição regular - Dezembro de 2010 - Comissão Técnica
  Membros: v. 8, n. 3 (2010)
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• RENOTE v. 9 n. 1 (2011): Edição regular - Julho de 2011 - Comissão Técnica
  Membros: v. 9, n. 1 (2011)
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• RENOTE v. 8 n. 1 (2010): Edição especial - Educação a distância - Comissão Técnica
  Membros: Educação a distância
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• RENOTE v. 9 n. 3 (2011): Edição especial: Inclusão Digital e Educação Especial - Comissão Técnica
  Membros: Inclusão Digital e Educação Especial
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• RENOTE v. 10 n. 1 (2012): Edição regular - Julho de 2012 - Comissão Técnica
  Membros: v. 10, n. 1 (2012)
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• RENOTE v. 10 n. 2 (2012): Edição especial: Ambientes Imersivos para Educação - Comissão Técnica
  Membros: Ambientes Imersivos para Educação
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• RENOTE v. 10 n. 3 (2012): Edição Regular - Comissão Técnica
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• RENOTE v. 11 n. 1 (2013): Edição regular - Comissão Técnica
  Membros: v. 11, n. 1 (2013)
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• RENOTE v. 11 n. 3 (2013): Edição regular - Comissão Técnica
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• RENOTE v. 12 n. 1 (2014): Edição regular - Comissão Técnica
  Membros: v. 12, n. 1 (2014)
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• RENOTE v. 1 n. 2 (2003): Edição regular - Setembro de 2003 - Comissão Técnica
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• RENOTE v. 1 n. 1 (2003): Edição regular - Fevereiro de 2003 - Comissão Técnica
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  Convalidando Instrumento de Avaliação da Qualidade da Modalidade a Distância por meio da Teoria Sistêmica e das Disciplinas Semipresenciais
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  Um estudo da fluência digital entre crianças e adultos na resolução de algoritmos
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  Recuperação de Estudos ou de Nota: uma proposta metodológica no campo tecnológico, utilizando a matemática como instrumento de pesquisa.
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  Inovação tecnológica e tensões curriculares: a inserção do docente no processo de criação de artefatos culturais tecnológicos
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  Proposta de um Arcabouço Metodológico para a Autoria de Conteúdo em Ambientes Imersivos de Ensino
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  A utilização do LMS Chamilo na disciplina Laboratório de Ensino de Matemática: a experiência de professores em formação inicial
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  Análise de Usabilidade de Sistemas de Geometria Interativa para Tablets
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  O uso do Geogebra como ferramenta para a construção de conceitos matemáticos: um primeiro estudo envolvendo Cadeias de Markov
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  PRÁTICA EDUCATIVA USANDO A PLATAFORMA SIENA PARA O ENSINO DE ECOLOGIA NO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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  Levantamento bibliográfico das publicações acadêmico- científicas sobre Análise de Redes Sociais aplicadas em E- Learning
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  Um Sistema de Enriquecimento Semântico de Perfil de Usuário Baseado em Traços Digitais para Apoio à Aprendizagem Informal no Contexto da Saúde
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  Avaliação Exploratória de Conceito do Sistema NÉBULA em Jogos Psicopedagógicos
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• RENOTE v. 12 n. 2 (2014): Edição regular - Objetos de aprendizagem
  AMBIÊNCIA DOCENTE NO USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS E SEU REFLEXO NA ESCOLHA DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM
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  Contribuições da Teoria da Aprendizagem Multimídia e da Usabilidade para aprendizagem de Libras e Língua Portuguesa por meio de aplicativos móveis
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  Desenvolvimento de objetos de aprendizagem para a matemática utilizando o dispositivo de NUI Leap Motion
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  Desenvolvimento e Aplicação do CDA Introdução aos Estudos Virtuais
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  Objeto de aprendizagem reutilizável em 3D para a identificação de Craniosynostosis: um estudo de caso
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  Recursos Educacionais Abertos: Aspectos de desenvolvimento no cenário brasileiro
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  VISUAL JO2: Um Objeto de Aprendizagem para o Ensino de Programação Java a Deficientes Físicos e Auditivos através do Estímulo Visual – Um Estudo de Caso
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  WebSQL: Uma ferramenta de apoio ao processo de ensino e aprendizagem de SQL baseado na recomendação de objetos de aprendizagem e competências do aluno em SQL
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  Análise das técnicas de Gamificação em Ambientes Virtuais de Aprendizagem
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  Aplicativos para o ensino e aprendizagem de Química
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  Criar e compartilhar games: novas possibilidades de letramento digital para crianças surdas
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  Educa Trânsito – Um jogo de apoio à educação no trânsito
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  GAMIFICATION POR MEIO DE DISPOSITIVOS MÓVEIS NO ENVELHECIMENTO HUMANO
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  INVESTIGAÇÃO DE SEGURANÇA NO MOODLE
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  MODELO DE CLASSIFICAÇÃO AUTOMÁTICA DE QUESTÕES NA LÍNGUA PORTUGUESA
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  Um framework de Computação Orientada a Serviços para sistemas tutores inteligentes baseados em jogos
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  Um Jogo Educativo na Web no Contexto do Ensino Fundamental
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  Uma Interface de Programação de Aplicativos para análise qualitativa de textos aplicada ao sistema MineraFórum
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  COLMEIAS A Integração das Aprendizagens Móvel e Colaborativa para Potencializar a Aprendizagem Significativa
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  SMARTPHONES NO ENSINO: APLICAÇÃO DE GÊNEROS DIGITAIS EM INTERFACES MÓVEIS
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  TURMA VIRTUAL PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS NO SISTEMA INTEGRADO DE GESTÃO DE ATIVIDADES ACADÊMICAS
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  Avaliação da Rede Social Educacional de Novo Hamburgo
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  Potencialidades das mídias sociais e da gamificação na educação a distância
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  “REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: EU CURTO” A EXPERIÊNCIA DE CRIAÇÃO DE UMA OFICINA PARA CAPACITAÇÃO DOCENTE NO SENAC RS
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  A APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DAS TECNOLOGIAS: UMA REFLEXÃO PARA OS DIAS ATUAIS
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  A Utilização de Ferramentas Hiperculturais no Ensino de Mecânica Quântica: Investigação do Aprendizado de Representações, Drivers e Conceitos Quânticos.
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• RENOTE v. 14 n. 1 (2016): Novas Tecnologias na Educação - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
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• RENOTE v. 14 n. 1 (2016): Novas Tecnologias na Educação - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
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• RENOTE v. 14 n. 1 (2016): Novas Tecnologias na Educação - Teorias educacionais aplicadas à TIC
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• RENOTE v. 14 n. 1 (2016): Novas Tecnologias na Educação - Teorias educacionais aplicadas à TIC
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• RENOTE v. 12 n. 2 (2014): Edição regular - Comissão Técnica
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• RENOTE v. 13 n. 1 (2015): Edição Regular - Comissão Técnica
  Membros: v. 13, n. 1 (2015)
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• RENOTE v. 13 n. 2 (2015): Edição Regular - Comissão Técnica
  Membros: v. 13, n. 2 (2015)
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• RENOTE v. 14 n. 1 (2016): Novas Tecnologias na Educação - Comissão Técnica
  Membros: v. 14, n. 1 (2016)
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• RENOTE v. 14 n. 2 (2016): Edição Regular - Dezembro de 2016 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
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• RENOTE v. 14 n. 2 (2016): Edição Regular - Dezembro de 2016 - Inclusão digital
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• RENOTE v. 14 n. 2 (2016): Edição Regular - Dezembro de 2016 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
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• RENOTE v. 14 n. 2 (2016): Edição Regular - Dezembro de 2016 - Jogos educacionais
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• RENOTE v. 14 n. 2 (2016): Edição Regular - Dezembro de 2016 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
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• RENOTE v. 14 n. 2 (2016): Edição Regular - Dezembro de 2016 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
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• RENOTE v. 14 n. 2 (2016): Edição Regular - Dezembro de 2016 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
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  INTERCONEXÕES DA GESTÃO PEDAGÓGICA NO MOODLE E A VISÃO DE PROFESSORES FORMADORES ATUANTES EM LICENCIATURAS
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Jogos educacionais
  JOGOS DIGITAIS COMO RECURSO DE INCENTIVO À LEITURA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Informática na Educação Especial
  Processos cognitivos emergentes de práticas matemáticas mediadas pelo aplicativo GeoGebra: uma investigação com alunos surdos bilíngues do 8º ano de uma escola pública
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Resolução de problemas e sensoriamento remoto: em busca de uma aprendizagem ativa com estudantes do 9º ano
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Jogos educacionais
  Desenvolvimento e avaliação de Jogos Educativos Digitais (JED) sobre a temática água: um estudo de caso utilizando a ferramenta GameMaker: Studio
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  FastAIML: uma ferramenta para apoiar a geração de base de conhecimento para chatbots educacionais
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Jogos educacionais
  A inter(trans)disciplinaridade no jogo educacional de construção de cidades Città
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Realidade Aumentada
  Desenvolvimento, utilização e avaliação da realidade aumentada em aulas de física
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Gamificando as aulas de química: uma análise prospectiva das propostas de licenciandos em química
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Uso de atividade Wiki como introdução à relatividade Galileana em turmas de nível médio: Relato de uma experiência.
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Jogos educacionais
  Jogos Sérios Ubíquos: Um mapeamento Sistemático
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO METODOLOGIA PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DOS FRACTAIS
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Desafios para o Planejamento e Implantação da Gamificação no Contexto Educacional
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Inclusão digital
  INCLUSÃO DIGITAL EM ESCOLAS PÚBLICAS ATRAVÉS DE TECNOLOGIAS INOVADORAS DE BAIXO CUSTO NO ENSINO DE DISCIPLINAS STEM
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA: RESULTADOS DE UMA PESQUISA-AÇÃO
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Motivos de uso e Benefícios Percebidos pelos Estudantes do Ensino Superior no uso dos Dispositivos Móveis no Ambiente Educacional
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  Redes Sociais em um Ambiente Virtual de Aprendizagem: uma análise a partir da ferramenta Mapa Social
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Inclusão digital
  Usuários com Síndrome de Down: Como realizar Testes de Usabilidade?
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Mobile learning
  SUAV – SISTEMA UBÍQUO DE APRENDIZAGEM VERTICAL
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  ANÁLISE DE MATERIAL DIDÁTICO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA VOLTADO A CONTEXTOS TECNOLÓGICOS E PRODUZIDO POR PROFESSORES EM FORMAÇÃO
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Informática na Educação Especial
  Aplicativos de Tradução Português-Libras na Educação Bilíngue: desafios frente à desambiguação
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Educação a distância
  Estudo Comparativo das Tendências de e-Learning e das Características de Soluções Líderes de Learning Management System
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  FACEBOOK COMO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA NA DISCIPLINA DE BANCO DE DADOS
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  As Perspectivas de Avaliar o Estudante no Ensino Híbrido
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• RENOTE v. 15 n. 1 (2017): Edição Regular - Julho de 2017 - Comissão Técnica
  Membros: v. 15, n. 1 (2017)
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• RENOTE v. 15 n. 2 (2017): Edição Regular - Dezembro de 2017 - Comissão Técnica
  Membros: v. 15, n. 2 (2017)
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Games e aplicativos
  EGV: A Methodology Proposal to Educational Games Virtualization
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Jogos educacionais
  AVALIAÇÃO TÉCNICA E PEDAGÓGICA DO JOGO SÉRIO “JOY E AS LETRINHAS”
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Jogos educacionais
  My TechLife: Desenvolvimento e Validação de um Jogo para o Ensino Técnico em Informática
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação
  Poly e GeoGebra 3D: um experimento de ensino na educação básica
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Objetos de aprendizagem
  OBJETO DE APRENDIZAGEM E ESPORTE ADAPTADO: APONTAMENTOS A PARTIR DE UM ESTUDO DE CASO
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  Um ambiente virtual imersivo para o ensino de Sistemas Operacionais: concepção e primeiras análises
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação
  O Arco de Maguerez como estruturador pedagógico das TDIC
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Educação a distância
  Preferences in relation to Video Lecture Styles: A Survey with Students and Teachers of Distance Education Technical Courses of the Open Technical School of Brazil
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação
  Desenvolvimento de uma proposta computacional para o gerenciamento do Conselho de Classe
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Vídeo educacional
  Vídeos do YouTube: uma análise composicional
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Educação a distância
  AVALIAÇÃO DE UM CHATBOT NO CONTEXTO EDUCACIONAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM METIS
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  iTimeline: Uma Abordagem Visual das Interações Sociais em Ambientes Virtuais de Aprendizagem Baseada no Modelo 3C de Colaboração
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Jogos educacionais
  Os Jogos Digitais São Realmente Melhores que os Jogos Tradicionais para Ensinar Matemática? Uma Análise sob a Concentração dos Estudantes
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Robótica Educacional
  A Robótica Educativa no Ensino de Lógica de Programação: uma revisão sistemática da literatura
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação especial
  EDUCAUTISM: Um sistema personalizável para o apoio à educação de criaças diagnosticadas com o transtorno do espectro autista
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Mineração de dados
  Integrando Sistemas de Recomendação com Mineração de Dados Educacionais e Learning Analytics: Uma revisão sistemática da Literatura
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação
  Tecnologias Móveis em Contexto Educativo: uma Revisão Sistemática da Literatura
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Robótica Educacional
  ROBÓTICA EDUCACIONAL: UM RECURSO PARA ABORDAR OS CONCEITOS DE MOVIMENTO E VELOCIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Games e aplicativos
  Uma Experiência na Criação de Game Design de Jogos Digitais Educativos a partir do Design Thinking
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação
  “Eles já nascem sabendo!”: desmistificando o conceito de nativos digitais no contexto educacional
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Formação docente para o uso de tecnologia
  Gênese instrumental e o fenômeno da ubiquidade na formação docente
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Teorias de Aprendizagem
  Desenvolvimento do Pensamento Espacial com a Geometria da Tartaruga
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Objetos de aprendizagem
  Instrumenteca RA: Um Objeto de Aprendizagem para Auxiliar a Percepção Musical através da Diferenciação dos Sons de Instrumentos Musicais
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Mineração de dados
  Mineração de Dados Educacionais: Um Estudo Sobre Indicadores da Educação em Bases de Dados do INEP
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  POSCOMP Coach: Plataforma Web para Apoio ao Ingresso na Pós-Graduação em Computação
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Redes Sociais
  Construindo saberes nas redes sociais
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Vídeo educacional
  O VÍDEO COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE QUÍMICA
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Games e aplicativos
  Aplicativos para o ensino e aprendizagem de Química Orgânica
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação
  Incorporação da Tecnologia Digital à Prática Docente: Compreendendo a Gênese Instrumental de Licenciandos em Matemática
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Jogos educacionais
  Logirunner: um Jogo de Tabuleiro como Ferramenta para o Auxílio do Ensino e Aprendizagem de Algoritmos e Lógica de Programação
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Objetos de aprendizagem
  Avaliando o Uso do Aplicativo "Embaralhado" no Processo de Alfabetização
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Redes Sociais
  Modelo de Rede Social Virtual para Inclusão Digital e Social
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Jogos educacionais
  Gamificação e seus potenciais como estratégia pedagógica no Ensino Superior
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Prática mídia-educativa na cultura digital: análise da produção de mapa mental com dispositivo móvel por estudantes do ensino fundamental
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Realidade Aumentada
  SISTEMA WEB PARA MODELAGEM MOLECULAR TRIDIMENSIONAL UTILIZANDO REALIDADE AUMENTADA COMO RECURSO INOVADOR DE ENSINO E DE DEMOCRATIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO BIOTECNOLÓGICA EM REDE
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Realidade Aumentada
  Realidade Aumentada na Educação: Uma Análise das Ferramentas Flaras e Aumentaty como Recursos para Aulas Expositivas
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Robótica Educacional
  ROBÓTICA EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO DE UMA PLATAFORMA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Avaliação
  Avaliação da Coesão Textual: Desafios para Automatizar a Correção de Redações
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação
  Tarefas para a aprendizagem de língua estrangeira em ambiente digital: focando o papel do aluno
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação
  ISOMETRIAS E GEOGEBRA: O PAPEL DO ARRASTAR NA CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Educação a distância
  Chatbots na educação: uma Revisão Sistemática da Literatura
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação
  Sala de Aula Invertida - Uma Experiência no Ensino-Aprendizagem de Programação para Administração de Redes de Computadores
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Relatos de Experiências
  Argumentação e Prova Matemática com Geometria Dinâmica
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação
  Integração das tecnologias digitais para exploração e desenvolvimento do raciocínio visuoespacial na aprendizagem de geometria.
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação
  Como as crianças estão se apropriando das Tecnologias Digitais na Primeira Infância?
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  A construção do pensamento formal pelo adolescente em Ambiente Virtual
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Mobile learning
  USO DE DISPOSITIVOS MÓVEIS NA DISCIPLINA DE GUARANI PARA ESTUDANTES DE UMA ESCOLA MULTISSERIADA INDÍGENA
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação
  GeoGebra na aprendizagem de conceitos de matemática avançada
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Games e aplicativos
  Avaliação do serious game Immuno Rush sobre Imunologia
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação
  Learning Analytics em processos de personalização de aprendizagem: uma revisão sistemática de literatura
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  SALA DE AULA INVERTIDA: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA COM O AMBIENTE VIRTUAL SCHOOLOGY
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Redes Sociais
  CIRCULAÇÃO E PROPAGAÇÃO DE INFORMAÇÕES: PROFESSORES CONECTADOS NO FACEBOOK
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação
  Prospecção de Pesquisas sobre o uso de Tecnologias Digitais para o Desenvolvimento do Pensamento Geométrico Espacial
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Objetos de aprendizagem
  Concepção de Objetos Digitais de Aprendizagem para Combinatória nos Anos Iniciais
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Objetos de aprendizagem
  Repositórios educacionais: uma análise da usabilidade do eduCAPES
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Educação a distância
  Análise das Trajetórias de Aprendizagem de Estudantes Inscritos em um MOOC
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação
  CONTÁTIL: UMA TECNOLOGIA ASSISTIVA AO ENSINO DE FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Robótica Educacional
  A Abstração Reflexionante no Pensamento Computacional e no Desenvolvimento de Projetos de Robótica em um Makerspace Educacional
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Acessibilidade
  Aplicativos de Tradução Português-Libras na Educação Bilíngue de Surdos: tradução por meio de sinais ou datilologia?
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Objetos de aprendizagem
  Os desafios em utilizar a impressão 3D no processo ensino-aprendizagem de design
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  Analisando a Participação e a Aprendizagem em Comunidades Virtuais a partir da Teoria de Barbara Rogoff.
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Jogos educacionais
  Usabilidade de aplicativos móveis educacionais infantis: design e avaliação de interação do Fantastic Pirates
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Games e aplicativos
  Alice e o Mistério dos Algoritmos: um serious game como ferramenta de aprendizagem de lógica de programação para crianças
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  Moodle como ambiente MOOC: orientações para o redesign de interação
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  PADLET ​ COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação
  Geometria Dinâmica e Método Clínico de Piaget: visando o pensamento geométrico das transformações
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Mineração de dados
  Aplicando Mineração de Textos na análise de artigos científicos sobre Sistemas de Recomendação com Mineração de Dados Educacionais e ​​Learning Analytics
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  DOCÊNCIA EM AMBIENTE DIGITAL IMERSIVO: NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Jogos educacionais
  Multiletramentos e Multimodalidade em oficinas com crianças em instituição oncológica
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação
  TIC NO ENSINO-APRENDIZAGEM DO CICLO DA ÁGUA: UMA PROPOSTA TRANSVERSAL NO ENSINO MÉDIO
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Tecnologia na educação
  Validação de uma escala de mensuração de atitude em STEM em um contexto brasileiro na Universidade de Pernambuco utilizando análise fatorial confirmatória
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Objetos de aprendizagem
  ETNOINFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: Uso N'SAMAT como organizador prévio para auxiliar na aprendizagem de Aritmética em três escolas moçambicanas.
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Inclusão digital
  Livro Didático de Ensino Médio, Geometria e a Presença das Tecnologias
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Letramento digital: uma reflexão sobre o mito dos “Nativos Digitais”
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Educação a distância
  A produção de livros digitais para o ensino presencial e remoto de Histologia
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  O Uso do WhatsApp como Ferramenta de Apoio a Aprendizagem no Ensino Médio
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  VLA Dashboard: Um Mecanismo para Visualização do Desempenho de Estudantes de Matemática no Ensino Médio
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  Contribuições de um Objeto de Aprendizagem Colaborativa no Contexto da CSCL
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Escolher/avaliar materiais didáticos digitais: concepções de professores e implicações em suas práticas docentes
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Software livre na educação
  Desenvolvimento de Aplicativo para Realização de Práticas Profissionais à luz da Metodologia Senai de Educação Profissional
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  Desafios e Aplicações da Realidade Aumentada Móvel na Educação
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Frameworks para o Planejamento da Gamificação em Contextos Educacionais - Uma revisão da literatura nacional
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Computação Desplugada: Um Mapeamento Sistemático da Literatura Nacional
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Software livre na educação
  Framework para predições e recomendações em dados acadêmicos
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Contribuições do Pensamento Computacional para o Ensino e aprendizado de Língua Portuguesa
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Desenvolvimento e validação de um instrumento para mapear e avaliar competências no processo de ensino-aprendizagem de Língua Espanhola
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Analysis of Student Performance Data from a Computer Architecture and Organization Course
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - MOOC/EAD
  Modelando a Interação (Humano-Computador) de um Fórum de Discussão para MOOC: MoLIC em uso
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Jogos educacionais
  Desenvolvimento de Jogos Educativos? Desafios, Oportunidades e Direcionamentos de Pesquisa
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  Does Gamified Educational Systems Change Students’ Learning Behaviors? A Case Study with Postgraduate Students
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Inclusão digital
  Uso da internet por estudantes universitários: um campo de estudo emergencial
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  Relato e análise de uma sequência didática sobre forças de atrito com uso de kits de robótica educacional no primeiro ano do ensino médio
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Software livre na educação
  Construção de Objetos de Aprendizagem para a Educação Básica por Meio de um Curso Sobre o Scratch para Estudantes de Licenciaturas
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Modelando trajetórias de aprendizagem utilizando princípios de design baseado em blocos: um estudo de caso aplicado à aprendizagem em desenvolvimento web
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Jogos educacionais
  O Potencial dos Exergames para desenvolvimento de Atitude Positiva na Educação Física Escolar
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Mobile learning
  Design de Aplicação Ubíqua de Aprendizagem para oferecer suporte à conexão entre Cidadãos e o Patrimônio Histórico
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Mundos Virtuais
  Simulador de Realidade Virtual Aplicado à Educação Patrimonial para Experiências Imersivas Gamificadas
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Mobile learning
  Desenvolvimento de podcasts na perspectiva BYOD em aulas de língua inglesa
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Utilizando o Aplicativo Criptomática para Ensinar Conteúdos Matemáticos do Ensino Médio com Uso da Criptografia
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  Tecnologias digitais e a aprendizagem: perspectivas para emergência de Zona de Desenvolvimento Proximal
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  Proposta de uma Smart Classroom integrada com uma Fog Computing
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Mobile learning
  PlanetARio – Uso da Real idade Aumentada para Apoiar o Ensino do Sistema Solar
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  A Epistemologia Genética em um Experimento Virtual Imersivo 3D de Magnetismo
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Mobile learning
  Uma solução m-Health para apoio à educação em saúde com foco na mudança de comportamento para hábitos saudáveis
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Software livre na educação
  O software Audacity como ferramenta no ensino de Química
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  O uso da computação desplugada em um contexto de gamificação para o ensino de estrutura de dados
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  Um Estudo Sobre o Perfil de Professores do Ensino Fundamental e o Uso de Tecnologias para a Educação: uma Proposição de Agenda de Pesquisa a partir de Dados Educacionais
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Avaliando a Formação de Professores no Contexto do Pensamento Computacional
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Usabilidade de um dashboard destinado à autorregulação de estudantes em Sala de Aula Invertida
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Mundos Virtuais
  Estudo Exploratório sobre Mundos Virtuais e Agentes Conversacionais na Educação a Distância
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Software livre na educação
  Impacto na Aprendizagem Envolvendo o Desenvolvimento de Aplicativos na Educação Básica: um Mapeamento Sistemático da Literatura
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Tecnologia na educação especial
  Arcabouço Pedagógico combinado com o glossário técnico de computação em LIBRAS: uma experiência com Lego Mindstorms NXT
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Mobile learning
  Formação de Professores: uma arquitetura pedagógica com foco na M-Learning
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Mundos Virtuais
  Teoria de autodeterminação utilizada em mundos virtuais, um estudo de caso.
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  Mapeamento de projetos de Learning Analytics para a Autorregulação da Aprendizagem em Sala de Aula Invertida
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Software livre na educação
  Formação Continuada: Integração das Tecnologias Digitais na Prática Pedagógica de Professores de Matemática
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  ICTs and Second Language Learning
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Inclusão digital
  A tecnologia como ferramenta de comunicação entre os professores: Uma reflexão sobre a cidadania
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Mobile learning
  Aplicativo Caixa de Música: recurso para aprimoramento das concepções sobre diversidade na Educação Infantil
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Vídeo educacional
  O uso autogerenciado de videoaulas de química na preparação dos estudantes para exames de ingresso no ensino superior
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Laboratórios digitais
  Robótica Educativa: Drones e Novas Perspectivas
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Jogos educacionais
  El Mochilero: Jogo Digital Educacional para o Desenvolvimento da Competência Intercultural de Aprendizes de Língua Espanhola
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Funções e programação no Scratch
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Informática na Educação Especial
  SalaBil: plataforma de ensino bilíngue
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  Tri-Logic: Um Ambiente Gamificado como Ferramenta de Auxílio ao ensino de aprendizagem de Lógica de Programação.
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  O processo de Gênese Instrumental do GeoGebra 3D em alunos do Ensino Médio Normal/Magistério
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Robótica Educacional e Construcionismo como proposta metodológica para o desenvolvimento de ambientes de aprendizagem significativa
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  A Experiência do Usuário no desenvolvimento e avaliação de Softwares Educacionais
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  Aprendizagem colaborativa no ensino de História: a Sala de Aula Invertida como Metodologia Ativa
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Estratégias Didáticas Interdisciplinares: A construção de Terminais para o Ensino Ecológico e Consciente
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Software livre na educação
  Um Sistema para o Monitoramento das Atividades de Programação Para Alunos Iniciantes
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Laboratórios digitais
  Laboratórios educacionais virtuais como promotores do estado de flow e da aprendizagem ativa.
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Inclusão digital
  Investigação sobre as visões de um grupo de professoras acerca do uso das tecnologias em sala de aula para ensino de matemática: um olhar para a formação das pedagogas e as formas de utilização da tecnologia em seu fazer docente
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Ontologias
  Método para Construção de Ontologia de Pictogramas para Sistemas de Comunicação Alternativa
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Planejamento e Aplicação de Flipped Classroom para o Ensino de Teste de Software
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• RENOTE v. 16 n. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018 - Comissão Técnica
  Membros: v. 16, n. 2 (2018)
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• RENOTE v. 16 n. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018 - Comissão Técnica
  Membros: v. 16, n. 1 (2018)
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  A integração da realidade aumentada em sala de aula: a pesquisa aplicada em colégios públicos do litoral paranaense
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  Uma análise do uso de avaliações por pares e rubricas na promoção de interação entre alunos em uma disciplina de graduação em engenharia de computação
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  Aprendizagem baseada em projetos na informática em saúde: desenvolvendo aplicativos com App Inventor
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  Intervenções na atividade de leitura em textos digitais: um sistema de coordenação para promover feedbacks em grupo
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  Pensamento computacional: uma proposta de oficina para a formação de professores
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - MOOC/EAD
  Edx participants’ profile: analysis of the factors that lead to the search for certification
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - MOOC/EAD
  Tendências de pesquisas que utilizam learning analytics em moocs: um mapeamento sistemático
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - MOOC/EAD
  Um modelo de mediação pedagógica para ambientes massivos
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Educação a distância
  Percepção de plágio acadêmico entre estudantes e professores de cursos de graduação e pós-graduação na modalidade a distância
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Educação a distância
  A utilização do e-polos na seleção de municípios para instalação de polos de apoio presencial
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Educação e neurociência
  CADAP – Uma ferramenta de apoio para um modelo de avaliação de aprendizagem baseado no desenvolvimento de conhecimento, habilidades e competências e na reação emocional dos alunos
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Educação e neurociência
  O uso de frequencímetro para inferir indícios cognitivos em alunos adultos
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Inclusão digital
  Audiodescrição: e agora, que tecnologias digitais têm sido adotadas neste processo?
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Inclusão digital
  Um jogo educativo para compreensão de emoções em crianças autistas
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Informática na Educação Especial
  Percepção de estudantes cegos sobre características geométricas 3D utilizando sistemas hápticos
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Informática na Educação Especial
  Jogos digitais educativos em línguas de sinais: uma revisão sistemática da literatura
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Jogos educacionais
  Construção de um jogo educativo em uma plataforma de desenvolvimento de jogos e aplicativos de baixo grau de complexidade: o caso do Quizmica - Radioatividade
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Jogos educacionais
  Ecoagente: um jogo educativo para a conscientização sobre a importância da preservação ambiental
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Jogos educacionais
  FJSU: Um Framework para o desenvolvimento de jogos sérios ubíquos
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Jogos educacionais
  A utilização de um jogo sério em aulas introdutórias à educação financeira
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Jogos educacionais
  Candy Crush Saga e estereotipias de gênero: a relação entre a interface visual e a aderência de diferentes públicos
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Jogos educacionais
  Super Mario Logic: um jogo sério para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem de lógica de programação
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Laboratórios digitais
  Centros de recursos tecnológicos (CRT) en Perú: ¿Redefinen los recursos tecnológicos los procesos de enseñanza y aprendizaje?
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Laboratórios digitais
  Relato de experiências em espaços makers nas escolas do ensino fundamental
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Mineração de dados educacionais
  Análise de dados acadêmicos baseado em previsão, recomendação e visualização
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Mineração de dados educacionais
  Melhoria da gestão escolar através do uso de técnicas de mineração de dados educacionais: um estudo de caso em escolas municipais de Maceió
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Mineração de dados educacionais
  iPermanency: uma ferramenta para gestão da evasão na EaD baseada em Mineração de Dados Educacionais
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Mobile learning
  Whatsapp: uma ferramenta pedagógica para o ensino de Química
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Mobile learning
  Avaliação da influência de fatores sociais e econômicos no uso da metodologia PBL + M-Learning para o ensino da matemática
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Mobile learning
  E-book de ciências como ferramenta de apoio aos professores na promoção de aulas práticas
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Mobile learning
  Mobile games de entretenimento em práticas pedagógicas interdisciplinares
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Mobile learning
  Modelo de avaliação de abordagens educacionais em realidade aumentada móvel
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Mobile learning
  Whatsapp no contexto educacional: uma revisão sistemática de literatura
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Criação de objeto digital como suporte para aprendizagem de Combinatória nos Anos Iniciais
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Atividades Teórico-Práticas de Aprofundamento: enriquecimento da formação inicial por meio de um Sistema via web
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  GeometriAR: aplicativo educacional com realidade aumentada para auxiliar o ensino de sólidos geométricos
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Software livre na educação
  Desenvolvimento de um sistema de recomendação de grupos e recursos para apoio à abordagem de temas transversais
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Software livre na educação
  COMO O PROCESSO DE PRODUÇÃO DE MÍDIAS PODE CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO DOCENTE?
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Plágio no meio educacional e as medidas que vêm sendo adotadas para combatê-lo no Brasil: uma Revisão Sistemática da Literatura
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Contribuições e desafios da Computação Desplugada: Um Mapeamento Sistemático
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  REPRESENTAÇÃO GRÁFICA ARQUITETÔNICA DIGITAL: AVALIAÇÃO DO USO DE NOVAS ABORDAGENS DIDÁTICAS PARA MELHORIA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Aprendizagem Significativa por meio do Uso de TICs: Levantamento das Produções da Área de Ensino de 2016 a 2018
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Sala de Aula Invertida em aulas de Matemática Financeira Básica no Ensino Médio: reflexões sobre atividades e recursos didáticos digitais
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Experiencing Pedagogical Practices with Digital Resources in The Teacher Training of English Teachers
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Mapeamento de Competências Digitais para o aluno dos Anos Iniciais - COMPDig_AI
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  O Ensino de Programação Mediado por Tecnologias Educacionais: uma Revisão Sistemática de Literatura
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Estratégias de ensino-aprendizagem de programação introdutória no ensino superior: uma Revisão Sistemática da Literatura
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Tecnologias Digitais e Metodologias Ativas na Formação Continuada de Professores: uma experiência de Sala de Aula Invertida no 9º ano do Ensino Fundamental
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  INFLUÊNCIA DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs) NO EMPREGO DO ARGUMENTO DE AUTORIDADE NA ESCRITA DIGITAL: REVISITANDO UMA NOÇÃO
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Vídeo educacional
  A utilização dos vídeos educacionais do YouTube na Licenciatura em Matemática: presencial e a distância
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Vídeo educacional
  A RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO NO PROCESSO DE PRODUÇÃO DE VÍDEO EM SALA DE AULA
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Jogos educacionais
  Playing an educational game featuring procedural content generation: which attributes impact players’ curiosity?
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Mundos virtuais imersivos
  Operatoriedade cognitiva e experimentação virtual imersiva de Eletricidade
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Inteligência Artificial na Educação
  Inteligência Social de uma cidade: escutar e aprender os contextos narrados pelo cidadão em meios as redes sociais
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Discurso do Sujeito Coletivo aplicado a medição da motivação dos alunos durante a execução de atividades
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Objetos de aprendizagem de matemática: um panorama do que diz em alguns estudos no Brasil
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• RENOTE v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019 - Comissão Técnica
  Membros: v. 17, n. 1 (2019)
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• RENOTE v. 17 n. 2 (2019): RENOTE 2019-2: Edição Especial - Workshop de Inovação Pedagógica com Tecnologia - Artigos
  Práticas Inovadoras: Difícil Conquista
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• RENOTE v. 17 n. 2 (2019): RENOTE 2019-2: Edição Especial - Workshop de Inovação Pedagógica com Tecnologia - Artigos
  Sala de Aula Invertida: Recomendações e Tecnologias Digitais para sua Implementação na Educação
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  AUDIOTEXTOS CIENTÍFICOS PARA TODOS: estudos teórico-metodológicos em direitos humanos e inovação
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• RENOTE v. 17 n. 2 (2019): RENOTE 2019-2: Edição Especial - Workshop de Inovação Pedagógica com Tecnologia - Artigos
  Aprendendo Ativamente na Veterinária
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  Ensino Híbrido: aspectos teóricos e análise de duas experiências pedagógicas com Sala de Aula Invertida
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  O uso das Tecnologias Digitais como Ferramentas Cognitivas
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  Observação de microscopia óptica pela internet
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  Inovação Pedagógica com Tecnologia: mundos imersivos e agentes conversacionais
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  Produção e Disponibilização de Recursos Digitais Educacionais na UFRGS – A Experiência do NAPEAD / SEAD
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• RENOTE v. 17 n. 2 (2019): RENOTE 2019-2: Edição Especial - Workshop de Inovação Pedagógica com Tecnologia - Comissão Técnica
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  Ambientes colaborativos para a produção e o compartilhamento de atividades de aprendizagem: análise dos ambientes WebCollage, LDshake e ILDE
  Resumo  PDF
• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  Governança Colaborativa em Instituições de Ensino: Uma Quasi- Revisão Sistemática da Literatura
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  Mapas de Trocas Intelectuais: representações para cooperação na educação a distância
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  Uma Proposta de Boas Práticas para o Ensino Colaborativo de Programação de Computadores
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  Mapeamento Sistemático sobre Plataformas de Ensino da Língua Japonesa
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  Análise da acessibilidade nos MOOCs das universidades federais do Brasil em conformidade com os requisitos do W3C e eMAG
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Educação e neurociência
  Leitura de ondas cerebrais como ferramenta para escolha das melhores práticas pedagógicas por parte dos docentes: um estudo quase experimental com estudantes do ensino superior
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Ensino e aprendizagem mediados por computador
  O Uso do Facebook como Ambiente Virtual de Aprendizagem no Ensino de Química Orgânica em Língua Inglesa
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Inclusão digital
  Ensinando a Identificação de Caracteres Braille utilizando Dispositivos Móveis e um Display Braille
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Inclusão digital
  Utilização de Dispositivos Móveis por Idosos de um Programa de Extensão Universitária
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Informática na Educação Especial
  CONTRIBUIÇÃO DO OBJETO DE APRENDIZAGEM “ORGÃOS DO SENTIDO” PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Jogos educacionais
  5W2H+M: A Broad Gamification Design Process But Focused on Motivation
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Jogos educacionais
  Evaluation of Usability and Gameplay of Games on Mobile Platforms for Young People on Oncological Treatment
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Jogos educacionais
  Gamificação no Processo de Ensino e Aprendizagem de Estudantes Surdos: uma revisão sistemática
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Jogos educacionais
  LabMorfoQuiz: um Aplicativo Gamificado como Recurso para Aprendizagem em Cursos Superiores de Saúde
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Jogos educacionais
  Mapeamento Sistemático sobre o desenvolvimento e a utilização de Jogos e Simuladores no ensino de Redes de Computadores
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Jogos educacionais
  Um Jogo Móvel Baseado em Localização para Motivar e Acompanhar Estudantes no Processo de EnsinoAprendizagem
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Mineração de dados educacionais
  Análise de Dados de Percursos Curriculares dos Alunos de Ciência da Computação da Universidade Federal da Paraíba
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Mineração de dados educacionais
  Identificação dos fatores de melhorias no IDEB pelo uso de mineração de dados: Um estudo de caso em escolas municipais de Teotônio Vilela-Alagoas
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Mineração de dados educacionais
  Mineração de dados auxiliando na descoberta das causas da evasão escolar: Um Mapeamento Sistemático da Literatura
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Mineração de dados educacionais
  Mineração de Texto em Moocs: Análise da Relevância Temática de Postagens em Fóruns de Discussão
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Mineração de dados educacionais
  Refinamento dos fatores motivacionais e estados de ânimo a partir do uso de Mineração de Dados Educacionais
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Ontologias
  Mapeamento Ontológico para Classificar Mensagens Significativas em um Ambiente Colaborativo de Aprendizagem em Estatística
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Plataformas abertas, código aberto, software livre e seus impactos, usos e metodologias em processos de ensino-aprendiza
  Análise sobre Sistemas baseados em Learning Analytics (LA) para apoiar as ações pedagógicas em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) tipo Moodle
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Desenvolvimento e Avaliação de um Aplicativo para Apoio ao Ensino de Psicopatologia
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  EstomatoPEP: Prontuário eletrônico desenvolvido para otimizar a educação em serviço numa clínica escola de odontologia
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Objetos Digitais de Aprendizagem no Ensino de Física Básica: Um estudo de caso com simuladores virtuais em uma escola de ensino público estadual
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Practitioners’ Perspective on Software Project Management Education
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Programação com blocos visuais para representar conceitos científicos por docentes da área de ciências
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  PROGRAMAÇÃO NO SCRATCH NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA POSSIBILIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Protótipo de Aplicativo Educativo para o ensino de POO: Avaliação da Usabilidade e Experiência do Usuário
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  App EnEM: Protótipo de Aplicativo Preparatório para o ENEM com base nos Estilos de Aprendizagem do modelo VARK
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  SOCIOAVA_EP: UM OBJETO DE APRENDIZAGEM SOBRE ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS COM FOCO NAS INTERAÇÕES SOCIAIS EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Realidade virtual e aumentada na Educação
  Traços de aprendizagem significativa em uma atividade experimental de espectroscopia empregando Realidade Aumentada
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Realidade virtual e aumentada na Educação
  ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE REALIDADE AUMENTADA E LABORATÓRIO REMOTO NO ENSINO DE FÍSICA
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Realidade virtual e aumentada na Educação
  NativoApp: Realidade aumentada aplicada no resgate cultural da Língua Wai-Wai
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Robótica Educacional
  Relato sobre uso da robótica educacional na discussão de gráficos em cinemática em uma turma do primeiro ano do ensino médio de uma escola pública estadual
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Software livre na educação
  Apresentação de Recomendações em Ambientes Educacionais
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Tecnologias móveis e mobile learning na formação
  Dispositivos móveis como ferramentas facilitadoras no processo de ensino-aprendizagem em fundoscopia
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Tecnologias móveis e mobile learning na formação
  LocalLearn: Um modelo U-Learning para auxílio no aprendizado do vocabulário de Inglês
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Tecnologias móveis e mobile learning na formação
  Modelo Pedagógico de M-Learning em Sala de Aula Invertida (MLSAI): Reflexões Sobre o Uso de Recursos Tecnológicos
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Tecnologias móveis e mobile learning na formação
  Sistema de Recomendação Educacional para Mobile: um foco na Experiência do usuário
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  “Não ligue o computador”: a Computação Desplugada como Estratégia Metodológica para o desenvolvimento do Pensamento Computacional na Educação Básica – Uma Revisão Sistemática da Literatura.
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Abstração Refletida sobre o Processo de Gênese Instrumental em Geometria Dinâmica: Restrições, Desafios, Novas Possibilidades de Aprendizagem
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Análise do Uso da Cultura Maker em Contextos Educacionais: Revisão Sistemática da Literatura
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Computação Desplugada na UDESC Portas Abertas
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  CONCEPÇÕES DOCENTES SOBRE O USO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Modelos de Maturidade em um Cenário Educacional: Um Mapeamento Sistemático
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  O desenvolvimento de um e-book para identificar fake news: o bibliotecário como mediador na criação de critérios de avaliação da informação
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  O Mestrado Profissional em Informática na Educação do IFRS: Temas de Pesquisa, Objetos de Investigação e Produtos Privilegiados
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO MÉDIO: PRÁTICAS MEDIADORAS UTILIZANDO A LINGUAGEM SCRATCH
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Práticas pedagógicas inovadoras: o uso do podcast na perspectiva da sala de aula invertida
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Teaching Interactive Fiction for Undergraduate Students with the Aid of Information Technologies: An Experience Report
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Uso de Estilos de Aprendizagem em Ambientes Educacionais Ubíquos
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Formação de professores de matemática que preparam estudantes para a OBMEP: uma experiência com tecnologias digitais
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  REA: Educação para o Futuro: fomentando a inovação no design pedagógico
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  A FLUÊNCIA TECNOLÓGICO-PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARTICIPANTES DE UM CURSO ONLINE SOBRE REA
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Avaliação do Google Sala de Aula como Ferramenta de Apoio ao Processo de Ensino-aprendizagem em um Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas Presencial
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  AVALIAÇÃO DO USO DE UMA PROPOSTA DE LOUSA DIGITAL DE BAIXO CUSTO
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Experimento de medição do nível de Atenção do Estudante: o uso da Mídia Interativa como Estímulo Resposta
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Expressão de Afetividade por Agente Pedagógico em Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem: uma Revisão Sistemática da Literatura
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  O uso das tecnologias da informação e comunicação como ferramenta de gestão do conhecimento numa escola indígena
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Promovendo o desenvolvimento linguístico e o raciocínio lógico em práticas de letramento com uso de recursos tecnológicos
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Um aplicativo para a aprendizagem do protocolo Advanced Cardiovascular Life Support
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Uso de Agente conversacional como recurso de aprendizagem sócio-educacional
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - Vídeo educacional
  Poesia em Libras: expressão e compreensão a partir de vídeos na educação de surdos
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• RENOTE v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  PENSAMENTO COMPUTACIONAL DESPLUGADO: ENSINO E AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO PRIMÁRIA BRASILEIRA
  Resumo  PDF
• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  Possibilidades da plataforma Google for Education para o aprendizado de ciências: uma experiência com o conteúdo Filo Arthropoda no 7º ano do Ensino Fundamental
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  Redes de Colaboração e Contribuições da RENOTE
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - MOOC/EAD
  MOOCs sobre tecnologia assistiva no contexto educacional: uma revisão sistemática
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Educação e neurociência
  Rede Neural Artificial para Atribuição de Notas em Relatórios Técnicos num Contexto de Avaliações por Pares e Rubricas
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Inclusão digital
  Inclusão Digital: um mapeamento sistemático de ferramentas e aplicativos para pessoas com deficiência
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Inclusão digital
  The Use of Augmentative and Alternative Communication to Support PeopleWith Intellectual Disability
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Inclusão digital
  Sensibilidade ao contexto na identificação de estados afetivos aplicados à educação: um mapeamento sistemático
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Inclusão digital
  RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA O ENSINO DE PROGRAMAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Informática na Educação Especial
  EzCom: Um Recurso de Comunicação Aumentativa e Alternativa para Promover a Comunicação de Crianças com Histórico de Deficiência Intelectual
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Informática na Educação Especial
  Um Recurso Colaborativo para apoiar Comunicac¸ ˜ao entre Surdos e Ouvintes
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Informática na Educação Especial
  Rede Social de Aprendizagem Colaborativa para Surdos e Deficientes Auditivos
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem
  A INTENÇÃO DE USO DE JOGOS VIRTUAIS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLARES
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem
  Game development as a pedagogical mechanism: a report on an experiment in public schools aimed at sustainability and the protection of the environment .
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem
  Gamificação Aplicada à Gestão do Conhecimento em Projetos: Um Mapeamento Sistemático
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem
  Jogo Acidente Zero: elementos de gamificação para o ensino e aprendizagem de saúde e segurança do trabalho em um curso técnico integrado
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem
  Master Prato: Jogo em Realidade Aumentada para Auxílio no Desenvolvimento de Hábitos Alimentares Saudáveis em Crianças
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem
  MEEGA+KIDS: A Model for the Evaluation of Games for Computing Education in Secondary School
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem
  Um Jogo Sério de Aventura sobre a Interação com os Índios Xokleng durante a Colonização de Ibirama/SC
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem
  Um Jogo Sério para Suportar o Aprendizado do Modelo Atômico de Bohr
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Jogos educacionais
  Mapeando o uso de Jogos para o Ensino de Arte-Educação: uma Revisão Sistemática de Literatura e Pesquisa Netnográfica
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Laboratórios digitais
  LABORATÓRIOS REMOTOS DE FPGA COM FOCO NO ENSINO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Mineração de dados educacionais
  Uma Revisão Sistemática da Literatura para Identificação de Lacunas de Pesquisa Relacionadas a Mineração de Processos Educacionais
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Mineração de dados educacionais
  Educational DataMining: A Study of the Factors That Cause School Dropout in Higher Education Institutions in Brazil
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Jogos educacionais
  Construção de jogos não digitais por alunos – um relato de experiência
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Desenvolvimento de Jogos Educacionais Digitais: um Relato de Experiência com o Framework PlayEduc
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Desenvolvimento e validação do aplicativo Android RAbiomas
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Elaboração do jogo Memoráveis Nobéis da Química para o ensino de Química utilizando o MIT App Inventor
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Estruturação de um aplicativo como produto educacional em saúde
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Implementações no Design do Jogo Going Abroad : descrição de sistemas e avaliação inicial do protótipo
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Tecnologias digitais desenvolvidas para o ensino por competências e habilidades no ensino fundamental após a BNCC: uma revisão sistemática da literatura
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Um Framework para Desenvolvimento de Softwares de Suporte ao Ensino para Plataformas Móveis
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Which one is the best? A quasi-experimental study comparing frameworks for unplugged gamification
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Tecnologias móveis e mobile learning na formação
  Aprendizagem móvel: uma proposta de letramento literário com auxílio de recursos digitais
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Tecnologias móveis e mobile learning na formação
  Integração de dispositivos móveis em aulas de língua portuguesa:uma proposta de gestão pedagógica para uso nas escolas.
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Tecnologias móveis e mobile learning na formação
  End-user centred Adaptation Process of an Educational Exergame to Mobile Platforms
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  A adoção de metodologias ativas, software livres e repositórios gratuitos no ensino do processamento e interpretação de imagens de Radar Sentinel-1
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  A esteganografia poderia ser utilizada para aumentar o engajamento dos estudantes de engenharia?
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Mapeamento sistemático da literatura sobre a questão da autonomia do estudante, na óptica de Otto Peters, em softwares educacionais
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Análise Pedagógica e Ergonômica da Combinação de Diferentes Metodologias para o Ensino de Estrutura de Dados
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  APRENDIZAGEM DE ANATOMIA VERTEBRAL HUMANA POR MEIO DO USO DE MODELOS VERTEBRAIS LOMBARES 2D E 3D
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  ÁREA DE HEXÁGONOS ATRAVÉS DA DECOMPOSIÇÃO EM TRIÂNGULOS: UM ESTUDO A PARTIR DO SOFTWARE GEOGEBRA
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Criação de Narrativas Digitais Utilizando Elementos das Redes Sociais para Apoiar o Ensino de Eletrônica
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  DEP–DM: Uma Abordagem baseada em Ensemble Regression para o Diagnóstico de Problemas Educacionais
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Dobraduras Dinâmicas e a Argumentação em Geometria
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Formação inicial docente: análise de projetos pedagógicos de curso e suas relações com as tecnologias digitais
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Habilitadores da transformação digital em direção à Educação 4.0
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Impressão 3D como Recurso para o Desenvolvimento de Material Didático: Associando a Cultura Maker à Resolução de Problemas
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Learning Process Visualization for Distance Learning Teachers: Design Requirements and Visual Encodings.
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Métodos e ferramentas para o processo de planejamento docente no contexto dos estudos da área de Design da Aprendizagem
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  O Construcionismo e o software de programação App Inventor 2 na formação inicial de professores de Ciências
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  O Ensino da programação de computadores na perspectiva de Gagné aplicado no contexto da educação prisional
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  O ensino de pensamento computacional através de um jogo de tabuleiro em ambiente desplugado: relato de experiência de formação docente
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  PERCEPÇÕES DE GRADUANDAS EM PEDAGOGIA SOBRE SUA FORMAÇÃO PARA O USO DAS TECNOLOGIAS EMERGENTES EM SALA DE AULA: UM ESTUDO DE CASO NA AMAZÔNIA OCIDENTAL
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Project Based Learning in Projects in the Data mining: a tutoring experience report
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Um relato sobre os desafios das atividades remotas em um curso de graduação presencial diante das medidas de prevenção contra o SARS-CoV-2
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Uma Revisão Sistemática de Literatura sobre Autoavaliação de Pensamento Computacional de Jovens
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Aplicativos educacionais na formação de professores
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Ensino de Redes de Computadores Mediado por Tecnologias Educacionais: um Mapeamento Sistemático da Literatura
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Mapeamento das Tecnologias Educacionais Digitais adotadas para o ensino-aprendizagem de Matemática em instituições de Ensino Médio no Brasil
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  PComp-Model: desenvolvendo competências para o Pensamento Computacional
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Um retrato sobre o ensino do Pensamento Computacional em anos finais do Ensino Fundamental no Sertão Paraibano
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Uma experiência de uso de Sistemas de Resposta à Audiência em atividade de educação não formal
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Um Estudo Terciário Sobre o Ensino de Computação no Brasil
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Vídeo educacional
  Videoaula Interativa como Material Potencialmente Significativo na Educação a Distância
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• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Comissão Técnica
  Membros: v. 18, n. 1 (2020)
  Resumo
• RENOTE v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  Possibilidades e limites na criação coletiva de artigos da Wikipédia: o artigo “Vitor Marinho de Oliveira”
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Ambientes Inteligentes para Aprendizagem
  Evaluation of the Use of Leaderboards in a Gamified Application for Academic Learning
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Ambientes Inteligentes para Aprendizagem
  Implantação de Laboratório de Tecnologias como Espaço de Formação Profissional e Melhoria no Processo de Ensino-Aprendizagem de Ciência da Computação
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Ambientes Inteligentes para Aprendizagem
  Um framework para concepção de Smart Learning Environments
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Ambientes Inteligentes para Aprendizagem
  Usability Analysis of Kahoot in Mathematics Education
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  Possibilidades e dificuldades na utilização do Google Sala de Aula: um estudo de caso em uma escola pública Brasileira
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  The Information Quality impact on Learning Platforms
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  Uso de métodos estatísticos e computacionais em pesquisas educacionais utilizando o Moodle: um Mapeamento Sistemático da Literatura
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  Avaliação Cooperativa: Uma alternativa didática para aprimorar a aprendizagem no ensino superior no Brasil
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Cursos online massivos abertos (MOOC)
  Avaliando as customizações do Moodle para a plataforma MOOC Saviesa
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Cursos online massivos abertos (MOOC)
  O uso da plataforma Khan Academy para o ensino de matemática no Brasil: um mapeamento sistemático
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Educação a distância
  Indicadores de Evasão em Ambientes Virtuais de Aprendizagem no contexto da Educação a Distância: Um Mapeamento Sistemático
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Ensino e aprendizagem mediados por computador
  A formação de futuros professores de Matemática frente às tecnologias digitais
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Ensino e aprendizagem mediados por computador
  APA2I - Uma Arquitetura Pedagógica Aberta, Adaptativa e Inteligente para Construção Cooperativa de Conhecimento
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Ensino e aprendizagem mediados por computador
  Aprendizagem das operações de adição e subtração baseada na Teoria dos Campos Conceituais
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Ensino e aprendizagem mediados por computador
  Explorando uma colmeia: uma proposta de modelagem com o GeoGebra 3D
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Ensino e aprendizagem mediados por computador
  Ferramenta de Apoio aos Estudantes da Agricultura para Identificação de Invasores na Cultura da Soja
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Inclusão digital
  Inclusão Digital: uma realidade sobre a ótica da terceira idade do bairro José e Maria em Petrolina- PE
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Inclusão digital
  PAPAGAIO AMIGO – APLICATIVO VOCALIZADOR COM ATIVIDADES PARA TEA
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Inclusão digital
  Tecnologias Aplicadas ao Ensino e Aprendizagem com Línguas de Sinais: Um Mapeamento Sistemático Sob as Perspectivas Nacional e Internacional
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Inclusão digital
  Uma Metodologia para Avaliação de Recursos Off-line em Ambientes Virtuais de Aprendizagem
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Inteligência Artificial na Educação
  Intent Classifier Model using Recurrent Neural Networks: a case study to help students with doubts about the functionalities of AVA MOODLE
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Inteligência Artificial na Educação
  PegAgente: Modelagem de Agentes por Aprendizado de Reforc¸o em Jogos Educacionais
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Interface Humano-Computador e Educação
  Professor no comando: curso prático de desenvolvimento de chatbots para docentes
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Internet das Coisas aplicada ao ensino/aprendizagem
  A (r)evolução da Educação 4.0 no ensino de ciências e matemática em escolas da rede estadual de ensino da Paraíba
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Internet das Coisas aplicada ao ensino/aprendizagem
  O Uso de Tecnologias eHealth Integradas a IoT como Possibilidade para Aplicação em Ambientes Educacionais: uma revisão sistemática de literatura
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem
  Fluxo e interesse desencadeados por um jogo digital educacional, no ensino de matemática
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem
  Jogos de aprendizagem inventiva
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem
  Jogos Educacionais Digitais no Ensino Infantil: Uma Revisão Sistemática da Literatura
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem
  Melhorando o Aproveitamento dos Alunos em Fundamentos de Computação e Sistemas Através de Atividades Lúdicas
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem
  Raciocínio clínico do estudante de Enfermagem: análise a partir de um simulador virtual
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem
  Um jogo sério para auxiliar o ensino-aprendizagem de estudantes de medicina
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Mineração de dados educacionais
  Análise de Perfis de Engajamento de Estudantes de Ensino a Distância
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Mineração de dados educacionais
  Análise dos Perfis de Alunos do Ensino Superior sobre a Realização de Aulas na Modalidade a Distância Durante Pandemia da Covid-19 Usando Algoritmos de Aprendizagem de Máquina
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Mineração de dados educacionais
  Aplicando Mineração de Dados Educacionais para a Redistribuição dos Distritos de Educação de Fortaleza
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Mineração de dados educacionais
  Modelagem do Problema de Cobertura de Conjunto para Recomendação de Objetos de Aprendizagem aplicado ao Repositório do YouTube
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Mineração de dados educacionais
  Técnicas de Mineração de Dados para Investigação da Saúde Mental de Professores: Uma Revisão Sistemática
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Mineração de dados educacionais
  Uma Análise do Desempenho dos Estudantes do Rio Grande do Sul no ENEM 2019
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Mineração de dados educacionais
  Uso de Learning Analytics sobre dados de simulados para apoio à avaliação da aprendizagem por professores e gestores
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Gamification in the Educational Context: A Systematic Mapping of Literature with a Focus on the Evaluation of Gamification
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Recurso Educacional Digital (RED) para os anos iniciais do Ensino Fundamental aspectos pedagógicos e a Base Nacional Comum Curricular
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Uso da tecnologia como ferramenta educativa sobre pré-natal odontológico: Uma revisão integrativa.
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Realidade virtual e aumentada na Educação
  Aplicação da Realidade Aumentada ao ensino e aprendizagem do campo magnético de um ímã em forma cilíndrica e em condutor retilíneo
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Realidade virtual e aumentada na Educação
  Realidade Aumentada para aprimoramento de Laboratórios Remotos uma revisão sistemática da literatura
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Robótica Educacional
  Education 4.0: Robotics Projects to Encourage 21st Century Skills
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Robótica Educacional
  Metodologias de Ensino de Matemática na Robótica Educacional: um mapeamento sistemático
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Robótica Educacional
  O uso das plataformas de prototipagem Arduino e Raspberry Pi na educação brasileira: uma Revisão Sistemática de Literatura
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Robótica Educacional
  Robótica Educacional para o ensino de gráficos em cinemática: possibilidade de suporte à necessidade de autonomia a partir de relatos de estudantes do primeiro ano do ensino médio
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Software educacional
  Ferramentas de Apoio ao Ensino Introdutório de Programação: um Mapeamento Sistemático
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Software educacional
  Ferramentas digitais para a avaliação do processo de aprendizagem: um mapeamento sistemático da literatura
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Software educacional
  Ferramentas Visuais para o Ensino de Machine Learning na Educação Básica
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Software educacional
  Sistemas de Recomendação Educacional baseados em Competências: uma revisão sistemática da literatura
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Tecnologias móveis e mobile learning na formação
  Linguagem de programação por meio de smartphones possibilitando aprendizagens matemáticas
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Tecnologias móveis e mobile learning na formação
  54-O mobile learning na disciplina de biossegurança um estudo de caso no curso técnico em enfermagem
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Tecnologias móveis e mobile learning na formação
  Potencialidades do uso de aplicativos móveis no compartilhamento de estratégias contemplando à atuação profissional docente
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Tecnologias móveis e mobile learning na formação
  Uma prática pedagógica para o ensino e aprendizagem de química ambiental
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Aprendizagem Baseada em Problemas aplicada à Programação de Computadores: Um Mapeamento Sistemático
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Aproximações teóricas entre Pensamento Computacional e Abstração Reflexionante
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Pensamento Computacional e o Ensino de Matemática no Brasil: Um Mapeamento Sistemático
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Sala de aula invertida apoiada pela gestão do conhecimento
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Teorias educacionais aplicadas à TIC
  Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) in pre-service and in-service chemistry teacher training: a systematic literature review
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Vídeo educacional
  Categorização de vídeos educacionais do Youtube por meio de comentários
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Vídeo educacional
  O uso do TikTok no contexto educacional
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• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Comissão Técnica
  Membros: v. 18, n. 2 (2020)
  Resumo
• RENOTE v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2 - Editorial
  RENOTE – crescimento em qualidade e quantidade
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Editorial
  RENOTE – crescimento em qualidade e quantidade
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Ambientes Inteligentes para Aprendizagem
  Método GADIUS: planejando e desenvolvendo gamificação adaptativa de forma dinâmica
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  Aplicações de uma Plataforma Didática de Controle de Nível para o Ensino na EPT
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  ATIVA: um ambiente virtual para apoiar o ensino e aprendizagem de Aluno com deficiência intelectual
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Ambientes virtuais de aprendizagem
  Panorama do uso de ambientes virtuais na educação profissional e tecnológica
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  Uso de ferramentas colaborativas por equipes em um ambiente acadêmico
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Educação a distância
  Ensino remoto emergencial de disciplinas de pós-graduação e o impacto da pandemia do COVID-19: Um estudo de caso
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Educação a distância
  Estratégias pedagógicas no ensino remoto: Possibilidades para diminuir a exclusão digital
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Educação a distância
  Uma arquitetura pedagógica para educação à distância sobre prevenção e manejo em acidentes do trabalho com material biológico
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Ensino e aprendizagem mediados por computador
  Avaliação da aceitação de tecnologias educacionais digitais aplicadas ao ensino-aprendizagem de matemática
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Ensino e aprendizagem mediados por computador
  Capacitação em tecnologias digitais para educação: Uma ação de enfrentamento ao ensino remoto emergencial na UFSM
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Ensino e aprendizagem mediados por computador
  Educação e Tecnologias aplicadas ao ensino profissional e tecnológico: Relato de experiência docente no Mestrado ProfEPT
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Ensino e aprendizagem mediados por computador
  Elos virtuais no ensino e aprendizagem: A continuidade da pesquisa em meio à pandemia de COVID-19
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Ensino e aprendizagem mediados por computador
  Entre a proposta docente e a percepção discente: Reflexões sobre a tomada de consciência para o desenvolvimento do raciocínio espacial
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Ensino e aprendizagem mediados por computador
  Pensamento computacional e formação de professores da educação básica: Uma revisão da literatura
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  Reflexões, aprendizados e experiências com o ensino remoto de alunos da computação e engenharias
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  Um mapeamento sistemático sobre o ensino e aprendizagem de programação
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  Desenvolvimento de uma aplicação educativa para o ensino derotinas diárias e quebra de rotinas a crianças Autistas
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  Objeto digital de aprendizagem fundamentado em um modelo hierárquico para o ensino de segurança alimentar às pessoas com deficiência intelectual
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  Política de acompanhamento de egressos do IFSP: Diagnóstico e proposições de melhoria com a utilização de TICs
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Informática na Educação Especial
  Investigação sobre a produção de sinais em LIBRAS: Uma revisão sistemática de literatura em glossários técnicos
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  Aspectos de qualidade em jogos sérios digitais
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  Características e potencialidades de jogos digitais para a estimulação cognitiva de idosos
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem
  Comparing different serious games strategies for teaching the SCRUM Framework
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem
  Effectiveness of an educational game-based intervention for enhancing nutritional knowledge of elementary school students
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  Gamificando o ensino da literatura: Uma experiência de jogabilidade no ensino médio integrado com o jogo CREALIT
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  Produção de narrativas digitais através do Scratch como estratégia de pesquisa e ação para o orientador educacional
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  Restrição de tempo afeta na experiência de fluxo e no ensino de literatura? Estudo experimental e análises no kahoot!
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  Rota de Ada: Desenvolvimento de um jogo para ensino de atributos de usabilidade utilizando metodologias de design
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  Aplicativo The Maze: A word hunt - Uma ferramenta à prática do léxico e fonética de inglês mediada por recursos semióticos
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Laboratórios digitais
  Computer simulations for the teaching of photoelectric effect
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  Desenvolvimento de um laboratório remoto de FPGA: Indo em direção a um laboratório híbrido
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Laboratórios digitais
  Experimentos Virtuais no Ensino de Física: uma pesquisa sobre a percepção dos docentes
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Laboratórios digitais
  Laboratórios remotos e virtuais no Brasil com foco no ensino: Uma revisão sistemática da literatura
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Mineração de dados educacionais
  Análise da construção de modelos preditivos sob a perspectiva de indicadores de evasão
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Mineração de dados educacionais
  Análise e predição de evasão dos alunos de um curso de graduação em sistemas de Informação por meio da mineração de dados educacionais
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Mineração de dados educacionais
  Mineracão de dados da educação básica brasileira usando as bases do INEP: Uma revisão sistemática da literatura
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Mundos virtuais imersivos
  Mundos virtuais como apoio ao ensino e aprendizagem de engenharia de software: Simulando a técnica de entrevista
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Plataformas abertas, código aberto, software livre e seus impactos, usos e metodologias em processos de ensino-aprendiza
  Construção de um quadro-cristal para aplicação em ambientes híbridos de ensino tecnológico
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
  Manipulação e visualização de superfícies quádricas por meio de modelos impressos em 3D e modelos digitais
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Realidade virtual e aumentada na Educação
  Revisão de Literatura Sobre o Uso da Realidade Aumentada no Ensino de Química
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Robótica Educacional
  Atividade de Programação com Crianças de 4-6 anos: A construção da noção de algoritmo
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  Robótica educacional e formação de Professores: Uma revisão sistemática da literatura
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  Uma abordagem interdisciplinar para o pensamento computacional no ensino fundamental
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Software educacional
  Gamificação no ensino superior em ciência da computação: Uma revisão sistemática da literatura
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  MHEALTH: Ferramenta educativa eficaz para controle glicêmico em pacientes diabéticos?
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - Tecnologias móveis e mobile learning na formação
  A prática pedagógica mediada por tecnologias e aplicativo digital na educação
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  Análise com assistentes virtuais inteligentes: Um estudo de caso com o Google Assistente
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  Modelo pedagógico ML-SAI: Reflexões sobre o uso de recursos tecnológicos durante a pandemia de Covid-19
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  SchoolGamify: Uma proposta de aplicativo mobile para uso no contexto escolar
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  A cultura Kaingang e o Scratch nas aulas de matemática: Uma proposta pedagógica para o ensino fundamental a partir do olhar etnomatemático
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  A gestão escolar na promoção da inovação pedagógica: Percepções de pesquisadores em educação
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  Mapeamento sistemático sobre a avaliação da aprendizagem no ensino de lógica de programação no ensino médio
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  Sisen - sistema computacional baseado na teoria das inteligências múltiplas e nos estilos de aprendizagem para auxiliar os processos de ensino-aprendizagem
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  Uma abordagem lúdica no ensino de pensamento computacional para crianças
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  Uma análise qualitativa sobre as disciplinas de fundamentos de programação e estrutura de dados com grounded theory
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• RENOTE v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021 - TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
  Tecnologias no trabalho docente: Um olhar para o processo cognitivo de construção de estratégias pedagógicas
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  Visualização espacial no ensino fundamental: Rotações no GeoGebra
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• RENOTE v. 19 n. 2 (2021): Edição Regular: Dezembro de 2021 - Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
  Fórum como estratégia para o engajamento na disciplina de geometria plana: análise de uma experiência em ensino remoto
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• RENOTE v. 19 n. 2 (2021): Edição Regular: Dezembro de 2021 - Ensino e aprendizagem mediados por computador
  O ensino remoto como estratégia de intervenção pedagógica em tempos de crise sanitária
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• RENOTE v. 19 n. 2 (2021): Edição Regular: Dezembro de 2021 - Inclusão digital
  Estudo de alocação de memória visando ampliar a sobrevida de sistemas computacionais defasados: uma abordagem para promoção da inclusão digital em escolas públicas
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• RENOTE v. 19 n. 2 (2021): Edição Regular: Dezembro de 2021 - Inclusão digital
  Tecnologias educacionais acessíveis para apoiar o ensino de matemática: uma revisão sistemática de literatura
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• RENOTE v. 19 n. 2 (2021): Edição Regular: Dezembro de 2021 - Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem
  Aplicações de game learning analytics na abordagem sobre conceitos de matemática
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• RENOTE v. 19 n. 2 (2021): Edição Regular: Dezembro de 2021 - Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem
  Aprendizagem de física e engajamento através do jogo nivelamento online durante a pandemia da COVID-19
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  As percepções dos professores da educação básica sobre o uso de tecnologias digitais no ensino remoto emergencial
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  Gamificação no ensino de programação de computadores em turmas do ensino médio: uma experiência com o software Kahoot!
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  PAJDE: Um modelo avaliativo para jogos digitais educacionais
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  Avaliacão de objetos digitais de aprendizagem: como os licenciados em computação analisam jogos educacionais?
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  GAMIEFECTS: A proposta de um framework para apoiar a avaliação de gamificação em contextos educacionais
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• RENOTE v. 19 n. 2 (2021): Edição Regular: Dezembro de 2021 - Laboratórios digitais
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• RENOTE v. 19 n. 2 (2021): Edição Regular: Dezembro de 2021 - Mineração de dados educacionais
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• RENOTE v. 19 n. 2 (2021): Edição Regular: Dezembro de 2021 - Mineração de dados educacionais
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  Utilização de notas escolares para predição da nota ENEM em ciências humanas
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• RENOTE v. 19 n. 2 (2021): Edição Regular: Dezembro de 2021 - Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
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  Como um drone voa? Descubra na aula de física!
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