Concepção de Objetos Digitais de Aprendizagem para Combinatória nos Anos Iniciais

Elisa Friedrich Martins, Marcus Vinicius de Azevedo Basso

Resumo


O presente artigo apresenta o desenvolvimento de um Objeto Digital de Aprendizagem envolvendo Análise Combinatória voltado para alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O planejamento do material digital, suas características e objetivos estão descritos e atendem aos requisitos apontados pela literatura. A concepção está fundamentada na teoria de Jean Piaget sobre a construção do conhecimento. Uma prospecção por material similar nos permitiu concluir não existir Objetos Digitais de Aprendizagem sobre essa temática para a faixa etária considerada, apontando para a necessidade de seu desenvolvimento e na perspectiva de contribuir para a formação Matemática dos alunos dos anos iniciais.

Palavras-chave


Análise Combinatória, Anos iniciais, Objetos de Aprendizagem, Matemática.

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DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.86032

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