Glossário Hipertextual Colaborativo LV

Maria Jucilene Freire Lopes Marinho, Joana Laysa Lima Cunha, Alexandra Joca Gonçalves, Gilvandenys Leite Sales

Resumo


Este artigo apresenta a aplicação de uma métrica não-linear de avaliação à ferramenta Glossário do Moodle a ser utilizada durante o processo avaliativo das definições e comentários produzidos com o uso de mídias digitais. Como fuga a avaliação tradicional, aplicou-se o Modelo LV, uma metodologia e instrumento permissor de uma avaliação processual, formativa e reguladora de aprendizagens o qual se utiliza de parâmetros quali-quantitativos e de instrumentos e signos apoiados em linguagem iconográfica associada à menções qualitativas. O resultado foi a concepção da ferramenta Glossário Hipertextual Colaborativo LV, ou Glossário LV, o qual foi planejado a partir de estudos numa disciplina na modalidade blended-learning, apresentando uma ampla aceitação.

Palavras-chave


ambiente virtual de aprendizagem, educação a distância, avaliação formativa, modelo LV, glossário LV

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DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.67385

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