Análise do engajamento de estudantes com base na Distância Transacional a partir da Mineração de Dados Educacionais

João Carlos Sedraz Silva, Jorge Luis Cavalcanti Ramos, Rodrigo Lins Rodrigues, Fernando da Fonseca de Souza, Alex Sandro Gomes

Resumo


Este estudo apresenta uma proposta de análise do engajamento de estudantes em um curso online. Foram usados dados de um curso de pós-graduação de uma universidade pública brasileira. O método seguiu o processo de Mineração de Dados Educacionais aplicada em dois ciclos, a partir da identificação dos construtos da distância transacional nos dados coletados, da utilização de métricas definidas pela análise de redes sociais e da aplicação de regressão logística para obtenção de modelos representativos do engajamento e dos fatores que o influenciam. Os resultados apontaram caminhos para intervenções que poderiam ser feitas para o aumento no nível de engajamento dos estudantes.

Palavras-chave


Engajamento, Mineração de Dados Educacionais, Distância Transacional

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DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.67373

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