Reflexões Sobre o Raciocínio Lógico ao Aprender a Programar no Squeak Etoys

Anuar Daian de Morais, Léa da Cruz Fagundes, Marcus Vinicius de Azevedo Basso

Resumo


Nesse trabalho são analisados dados parciais de uma pesquisa de doutorado que tem como principal interesse investigar o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático. Os dados foram coletados com uma turma de 8ª série de uma escola da rede pública. No texto ainda há uma breve apresentação histórica do software Squeak Etoy e suas principais características. Logo em seguida, serão analisados uso das operações lógicas de Negação, Disjunção e Conjunção a partir dos Scripts produzidos pelos estudantes e dos diálogos com os professores. Por fim serão feitas as considerações finais sobre tal tema.

Palavras-chave


Squeak Etoys, algoritmos, lógica, Educação Matemática, Cultura Digital.

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DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.44750

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