Reestruturação do modelo de gestão de cursos na modalidade a distância frente às novas demandas

João Artur Souza, Gertrudes Aparecida Dandolini, Jairo da Silva Campelo

Resumo


Este artigo apresenta a estrutura inicial do Curso de Licenciatura em Matemática a Distância da UFPEL e como planejamos a nova estrutura para atender aos Programas Pró-Licenciatura (Fase II) e Universidade Aberta do Brasil do Ministério da Educação. O sucesso do curso exige um planejamento adequado, uma
equipe multidisciplinar competente e sincronizada e uma distribuição de responsabilidades que vão além das necessidades de um curso presencial. Além disto, os conhecimentos da equipe devem ser gerenciados a fim de promover melhores
condições ao aprendizado dos alunos.

Palavras-chave


Curso a distância, estrutura organizacional, gestão do conhecimento

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DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.14682

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