Planejamento e burocracia na prática escolar: sentidos que assumem na escola pública
DOI:
https://doi.org/10.21573/vol32n012016.62356Palavras-chave:
Planejamento escolar, prática escolar, plano escolar.Resumo
A partir de relato extraído de uma pesquisa empírica e de alguns pressupostos sobre a prática do planejamento no âmbito escolar, o texto desenvolve reflexão crítica com vistas a melhor compreensão dos determinantes imediatos daquele processo numa escola pública. O relato da pesquisa revela uma prática repetitiva e espontânea. A leitura do texto pode avivar a experiência vicária e orientar a prática escolar segundo uma perspectiva na qual o planejamento seja um instrumento metodológico de construção do projeto escolar e assuma, assim, um papel de catalisador da reflexão coletiva na escola.Downloads
Referências
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