Modelos Pedagógicos para Educação a Distância: pressupostos teóricos para a construção de objetos de aprendizagem

Autores

  • atricia Alejandra Behar
  • Liliana Passerino
  • Maira Bernardi

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.14242

Palavras-chave:

modelo pedagógico, educação a distância, objeto de aprendizagem

Resumo

O presente artigo apresenta uma discussão teórica em torno do conceito de modelo pedagógico para EAD e dos elementos que o compõem. Abordando elementos epistemológicos, propõe-se uma revisão do conceito de arquitetura pedagógica ampliando para o construto de modelo pedagógico. Esta discussão teórica constitui-se a base para a construção de um objeto de aprendizagem denominado ARQUEAD. Este visa ser um instrumento norteador na formação de professores para atuarem na modalidade à distância. Finalmente, apresenta-se o objeto de aprendizagem ARQUEAD desenvolvido pelo Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação
(NUTED/UFRGS).

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RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação

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Publicado

2007-12-28

Como Citar

BEHAR, atricia A.; PASSERINO, L.; BERNARDI, M. Modelos Pedagógicos para Educação a Distância: pressupostos teóricos para a construção de objetos de aprendizagem. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 5, n. 2, 2007. DOI: 10.22456/1679-1916.14242. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14242. Acesso em: 18 abr. 2024.

Edição

v. 5 n. 2 (2007): Edição regular - Dezembro de 2007

Seção

Artigos

Licença

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