A metáfora do rizoma: contribuições para uma educação apoiada em comunicações e informática
DOI:
https://doi.org/10.22456/1679-1916.14022Palavras-chave:
Metáfora rizoma, currículo, ensino a distânciaResumo
As mudanças socioculturais e tecnológicas do mundo contemporâneo criam incessantes modificações nas entidades sociais e no pensamento humano descortinandonovos universos no dia a dia das pessoas. No centro destas modificações, os currículos dos Cursos de Graduação tornaram-se grandes desafios dos sistemas educacionais de
modo geral, e para a educação a distância, em particular. O modelo linear e seqüencial de currículo está ultrapassado e com todas as mudanças que estão ocorrendo é necessário romper com este modelo. Neste artigo apresentamos alguns princípios que norteiam a criação de currículos baseados na metáfora rizoma. Entendemos as dificuldades de colocar em prática o desenho de um currículo não disciplinarizado
(afinal, somos produtos das disciplinas). O processo gradativo e lento, mas estamos certas de que é preciso ousar e apostar na construção de redes de conhecimento a partir de um trânsito transversal por entre os campos do saber.
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Publicado
2005-11-17
Como Citar
BRITO, E. P. P. de; DANDOLINI, G. A. A metáfora do rizoma: contribuições para uma educação apoiada em comunicações e informática. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 3, n. 2, 2005. DOI: 10.22456/1679-1916.14022. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14022. Acesso em: 16 abr. 2024.
Edição
Seção
Artigos
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