TY - JOUR AU - da Rocha Schneider, Daniele AU - Roberto Kieling Franco, Sérgio AU - Eduardo dos Santos Sabrito, Carlos PY - 2017/07/28 Y2 - 2024/03/29 TI - Atividades de Ensino no Moodle: Implicações da Fluência Tecnológica Digital do Professor JF - Revista Novas Tecnologias na Educação JA - RENOTE VL - 15 IS - 1 SE - Educação a distância DO - 10.22456/1679-1916.75162 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/75162 SP - AB - O presente trabalho integra uma pesquisa de doutorado em andamento e<br />objetiva analisar a fluência tecnológica digital do professor na elaboração e<br />implementação de atividades de ensino no Moodle. A pesquisa constituiu-se em um estudo de caso com abordagem quantitativa e qualitativa. Os dados foram coletados através de entrevistas com professores e análise de disciplinas em ambientes virtuais de sete cursos de graduação a distância da UAB/UFSM. A análise amparou-se nos princípios da FTD: habilidades contemporâneas, conceitos fundamentais e capacidades intelectuais. Como resultado parcial foi possível verificar que a restrita diversidade de atividades de ensino implementadas nas disciplinas possui relação direta com a fluência tecnológica digital do professor. ER -