TY - JOUR AU - Breda, Adriana AU - Hummes, Viviane Beatriz AU - Lima, Valderez Marina do Rosário PY - 2013/07/30 Y2 - 2024/03/28 TI - Torre de Hanói virtual e a construção do conceito de Função Exponencial no Ensino Médio JF - Revista Novas Tecnologias na Educação JA - RENOTE VL - 11 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.22456/1679-1916.41693 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/41693 SP - AB - Este trabalho tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre o processo de aprendizagem do conceito de Função Exponencial no Ensino Médio, a partir da utilização do jogo Torre de Hanói virtual, através do uso de laptops educacionais. Os dados foram coletados por meio de um questionário inicial, para identificação das ideias prévias dos estudantes e por meio de registros em um diário de campo. Em seguida, os dados foram analisados conforme a metodologia Análise Textual Discursiva, de Moraes & Galiazzi (2007). A partir da análise, emergiram duas unidades de significado: a primeira indica que a ideia inicial apresentada pelos alunos em relação à Função Exponencial está associada a uma caracterização da linguagem ligada à Função Quadrática, ao passo que a segunda aponta uma transformação da linguagem natural do entendimento da Função Exponencial para a linguagem formal, isto é, a formalização escolarizada do conceito de Função Exponencial. ER -