TY - JOUR AU - Bona, Aline Silva De AU - Basso –, Marcus Vinicius de Azevedo PY - 2010/12/28 Y2 - 2024/03/28 TI - Construção de Portfólios de Matemática usando Pbworks JF - Revista Novas Tecnologias na Educação JA - RENOTE VL - 8 IS - 3 SE - Artigos DO - 10.22456/1679-1916.18060 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/18060 SP - AB - <!-- .justificar { text-align: justify; } --> O trabalho &eacute; parte de uma pr&aacute;tica docente baseada na autonomia do estudante via constru&ccedil;&atilde;o de portf&oacute;lios de matem&aacute;tica, valendo-se de estrat&eacute;gias metacognitivas constru&iacute;das pelos estudantes e pelo encantamento destes com as tecnologias digitais. O pbworks &eacute; um espa&ccedil;o free na internet onde os estudantes utilizam como caderno online, pois neste espa&ccedil;o podem-se postar todas as atividades da aula de matem&aacute;tica de forma a explorar a criatividade e o aprendizado de cada estudante. Este espa&ccedil;o tem a mesma finalidade do portf&oacute;lio de matem&aacute;tica que &eacute; mobilizar os estudantes a aprenderam matem&aacute;tica, assim podendo ser o portf&oacute;lio de matem&aacute;tica o pr&oacute;prio ou nele estar postado, mas com o foco no recurso, ou seja, qual recurso tecnol&oacute;gico digital viabilizaria ainda maior necessidade de se aprender a matem&aacute;tica da escola? Os objetivos desse trabalho &eacute; agregar as aulas de matem&aacute;tica cada vez mais &agrave;s tecnologias digitais por ser um recurso facilitador na aprendizagem de matem&aacute;tica segundo as solicita&ccedil;&otilde;es dos estudantes, em fun&ccedil;&atilde;o da sua dinamicidade e interatividade, que viabiliza a corre&ccedil;&atilde;o do erro como aprendizagem. O trabalho &eacute; desenvolvido pelos estudantes do 3&ordm; ano do Ensino M&eacute;dio, de uma escola p&uacute;blica estadual de Porto Alegre, com uma metodologia de pesquisa-a&ccedil;&atilde;o, que une a a&ccedil;&atilde;o e a pesquisa, devido ao fato dos estudantes serem nativos digitais esses ajudam a professora com o uso da tecnologia e a professora aos estudantes desperta o interesse pelo estudo da matem&aacute;tica; ser 95% extraclasse e a comunica&ccedil;&atilde;o &eacute; prioritariamente online. Os resultados indicam o envolvimento dos estudantes nas aulas de matem&aacute;tica, al&eacute;m do brilho no olhar de cada estudante olhando seu pr&oacute;prio trabalho se sentido capaz e entusiasmado para aprender mais e mais matem&aacute;tica. ER -