TY - JOUR AU - Charczuk, Simone Bicca AU - Ziede, Mariangela Kraemer Lenz PY - 2010/07/24 Y2 - 2024/03/29 TI - Blogs como Portfólios de Aprendizagem: a Construção de Conhecimentos a partir da Interação entre Tutores e Alunos JF - Revista Novas Tecnologias na Educação JA - RENOTE VL - 8 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.22456/1679-1916.15194 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/15194 SP - AB - Os Blogs, devido a sua facilidade de utilização e possibilidade de construção coletiva, podem ser caracterizados como ferramentas pedagógicas importantes na educação a distância. Com esse trabalho visamos apresentar as potencialidades dos Blogs bem como a sua utilização no curso de pedagogia a distância da UFRGS, enfocando principalmente a elaboração de portfólios de aprendizagem e a interação dos tutores e professoras-alunas por meio desta ferramenta. As interações são analisadas tendo em vista duas estratégias de intervenção preconizadas pelo curso, quais sejam:estratégias de problematização e provocação e estratégias de apoio à reconstrução. Podemos inferir, a partir dos excertos utilizados como exemplificações destas estratégias, que as interações entre tutoras e professoras-alunas possibilitam a criação de redes de troca de conhecimentos e a construção coletiva de aprendizagens. ER -