TY - JOUR AU - Maria, Sandra Andrea Assumpção AU - Mantovani, Ana Margô AU - Sarmento, Dirléia Fanfa PY - 2009/06/19 Y2 - 2024/03/29 TI - HIPERHISTÓRIA PARA AUXILIAR A CRIANÇA DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM SEU PROCESSO DE ORTOGRAFIZAÇÃO JF - Revista Novas Tecnologias na Educação JA - RENOTE VL - 7 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.22456/1679-1916.14015 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14015 SP - AB - Neste artigo apresentamos um software educacional, na modalidade de hiperhistória, com atividades lúdicas e didáticas para auxiliar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental no processo de ortografização. Para a implementação, utilizamos<br />recursos da multimídia e da hipermídia, considerando requisitos técnicos e pedagógicos, tais como interface, interação e feedback. Destacamos também a importância da<br />preservação do meio ambiente trazendo a Floresta Amazônica, cenário da hiperhistória, mais próxima do aluno, através de situações reais que ocorrem na atualidade. Através da<br />avaliação da hiperhistória, em uma escola de ensino privado de Canoas, constatamos que os alunos interagiram de forma ativa na exploração da hiperhistória, demonstrando interesse e entusiasmo na realização das atividades propostas. ER -