TY - JOUR AU - Barth, Creice AU - Santarosa, Lucila PY - 2009/12/21 Y2 - 2024/03/29 TI - Construção da Leitura/Escrita em Língua de Sinais de Crianças Surdas em Ambientes Digitais JF - Revista Novas Tecnologias na Educação JA - RENOTE VL - 7 IS - 3 SE - Artigos DO - 10.22456/1679-1916.13588 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/13588 SP - 444-455 AB - Este trabalho apresenta o resultado de uma pesquisa sobre os processos e estratégias que<br />crianças surdas utilizam para construção da escrita/leitura na língua de sinais, assim como<br />examina a partir de que momento a criança surda começa a interpretar a sua escrita em língua de<br />sinais e, por fim, verifica quais os benefícios que as crianças surdas obtêm ao interagirem com<br />seus pares na construção dessa escrita, mediada em ambientes digitais, neste caso, um teclado<br />virtual para a escrita da língua de sinais. Ferreiro e Teberosky (1999),Vygotsky (2001 e 2003),<br />entre outros autores, foram utilizados como aportes teóricos para o desenvolvimento desta<br />investigação. As contribuições deste trabalho apontam para a necessidade de modificar o olhar<br />sobre as práticas pedagógicas no que diz respeito à alfabetização de crianças surdas, ainda em<br />português tendo como aporte estudos teóricos sobre a psicogênese da língua escrita tal qual se<br />processa em crianças ouvintes. ER -