TY - JOUR AU - Ferreira Silveira, Priscila AU - Rodrigues Notare, Márcia PY - 2020/07/31 Y2 - 2024/03/28 TI - Dobraduras Dinâmicas e a Argumentação em Geometria JF - Revista Novas Tecnologias na Educação JA - RENOTE VL - 18 IS - 1 SE - Teorias educacionais aplicadas à TIC DO - 10.22456/1679-1916.106010 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/106010 SP - AB - <p>Nesse artigo analisa-se o desenvolvimento do pensamento geométrico e da argumentação a partir da exploração de situações geométricas de dobraduras em ambiente de geometria dinâmica. A investigação foi conduzida por um experimento, com alunos do nono ano do Ensino Fundamental. Por meio de investigação geométrica, foram elaboradas atividades dinâmicas, nas quais se oportunizou o desenvolvimento de aspectos essenciais do pensamento geométrico, como a exploração, formulação e teste de conjecturas, assim como o incentivo à argumentação na escola. Essa investigação foi realizada com o software GeoGebra, a partir da manipulação de objetos geométricos dinâmicos que simulam dobraduras em folhas de papel, nos quais os alunos foram incentivados a explorar e argumentar. Os resultados do experimento apontam que, com a utilização de ambiente de geometria dinâmica, é possível resgatar o trabalho com o desenvolvimento do pensamento geométrico na escola básica.</p> ER -