@article{João Ribeiro_Silva Junior_Carlos Frasson_Alberto Pilatti_de Carvalho Rutz da Silva_2015, place={Porto Alegre}, title={Teorias de Aprendizagem em Jogos Digitais Educacionais: um Panorama Brasileiro}, volume={13}, url={https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/57589}, DOI={10.22456/1679-1916.57589}, abstractNote={Este estudo tem por objetivo identificar as teorias de aprendizagem aplicadas em jogos digitais educacionais desenvolvidos no Brasil no período de 2004 a 2014. Foram analisados 27 artigos selecionados com o auxílio da base de dados do Google Acadêmico, para isso, foram utilizados dois grupos de descritores. Na amostra, em 41% dos casos não foi identificada a aplicação de teorias de aprendizagem no desenvolvimento de jogos digitais educacionais. No restante da amostra, a teoria de Piaget é a mais citada, presente em 22%. Em segundo, as teorias de Vygotsky aparecem em 15% das fundamentações teóricas. A concepção pedagógica adotada nas pesquisas da amostra condiz com o estado de arte internacional, isto é, uma preferência por teorias de base Construtivista. Entretanto, a Teoria de Aprendizagem Experiencial de Kolb, mais presente nas pesquisas internacionais, não é identificada na amostra.}, number={1}, journal={Revista Novas Tecnologias na Educação}, author={João Ribeiro, Rafael and Silva Junior, Nelson and Carlos Frasson, Antonio and Alberto Pilatti, Luiz and de Carvalho Rutz da Silva, Sani}, year={2015}, month={jul.} }