UTILIZANDO A ROBÓTICA PARA O ENSINO DE LÓGICA COMPUTACIONAL COM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

  • Paulo Calegari LabTeC/UFSC
  • Tatiana Nilson dos Santos PPGTIC/UFSC
  • Eliane Pozzebon PPGTIC/UFSC
  • Luciana Bolan Frigo PPGTIC/UFSC

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.61450

Palavras-chave:

Robótica, Educação, STEM, Lógica de computadores.

Resumo

O presente trabalho apresenta o desenvolvimento e aplicação de um dispositivo robótico voltado para o auxílio do processo ensino de lógica de computadores para crianças de 5 (cinco) a 7 (sete) anos. A aprendizagem para estas crianças é proposta de forma lúdica para que elas desenvolvam o raciocínio lógico, mesmo sem saber do que se trata, permitindo-lhes usar a imaginação. A robótica educacional é uma das áreas das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) que vem ganhando cada vez mais espaço, pois é uma maneira atrativa para auxiliar no ensino de diversas áreas. Este projeto foi aplicado com crianças do primeiro ano do ensino fundamental de uma escola pública de Araranguá-SC e obtiveram-se resultados positivos, demonstrado pelo alto interesse dos participantes e estímulo no desenvolvimento do raciocínio lógico.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2015-12-30

Como Citar

CALEGARI, P.; NILSON DOS SANTOS, T.; POZZEBON, E.; BOLAN FRIGO, L. UTILIZANDO A ROBÓTICA PARA O ENSINO DE LÓGICA COMPUTACIONAL COM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 13, n. 2, 2015. DOI: 10.22456/1679-1916.61450. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/61450. Acesso em: 30 maio. 2023.

Edição

v. 13 n. 2 (2015): Edição Regular

Seção

TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas

Licença

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).