Problematização dos MOOC na atualidade: Potencialidades e Desafios

Autores

  • Cláudia Smaniotto Barin Centro de Ciências Naturais e Exatas – UFSM
  • Fábio da Purificação de Bastos Centro de Educação, Departamento de Metodologia do Ensino – UFSM

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.44707

Palavras-chave:

cursos aberto massivos online, aprendizagem em rede, tecnologias da informação e comunicação, inovação disruptiva

Resumo

O objetivo deste artigo é avaliar o desenvolvimento dos cursos abertos massivo online
(MOOC), suas potencialidades, desafios e perspectivas na atualidade. O estudo consiste de uma revisão bibliográfica. Realizou-se, para isso, a mineração de trabalhos científicos sobre o assunto no Portal de Periódicos CAPES utilizando como palavras- chave “MOOC” e “Massive Open Online Courses”, priorizando-se artigos avaliados por pares e publicados nos últimos cinco anos (2008-2013). Após criteriosa análise foram selecionados 16 artigos que possuíam como descritores os termos: “perspectives”, “advances” ou “challenges”. Os dados obtidos apontam para as potencialidades dos MOOC como forma de socialização do aprendizado de qualidade e com baixo custo, oportunizando a formação e capacitação da população, alterando os espaços de ensinar e aprender, requerendo em contrapartida uma nova postura das instituições de ensino e seus profissionais.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2013-12-28

Como Citar

SMANIOTTO BARIN, C.; PURIFICAÇÃO DE BASTOS, F. da. Problematização dos MOOC na atualidade: Potencialidades e Desafios. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 11, n. 3, 2013. DOI: 10.22456/1679-1916.44707. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/44707. Acesso em: 18 abr. 2024.

Edição

v. 11 n. 3 (2013): Edição regular

Seção

Artigos

Licença

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).