A IDENTIFICAÇÃO DOS ALUNOS COM A MODALIDADE A DISTÂNCIA E A UNIVERSIDADE
DOI:
https://doi.org/10.22456/1679-1916.15186Palavras-chave:
educação a distância, alunos, identificaçãoResumo
A modalidade a distância vem apresentando um crescimento vertiginoso nesses últimos anos no contexto brasileiro. Nessa ação, várias universidades federais estão ampliando seu alcance por meio dessa modalidade. Desta forma, esse trabalho objetiva conhecer como os alunos se identificam com a modalidade e a universidade. Quanto aos procedimentos metodológicas, classifica-se como: descritiva, estudo de caso, documental e qualitativa. As entrevistas foram feitas com alunos, gestores, coordenadores de pólo e tutores. Desta forma, pode-se concluir que o aluno opta por essa modalidade principalmente por sua flexibilidade e benefícios desta modalidade. Muitos alunos ainda sentem marginalizados pela universidade, assim, é necessário desenvolver atividades que estimulam mais a participação e a identificação dos alunos.Downloads
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Publicado
2010-07-24
Como Citar
PACHECO, A. S. V.; NAKAYAMA, M. K.; SPANHOL, F. J.; RISSI, M.; MELO, P. A. de; COSTA, A. M.; MORITZ, G. de O.; NUNES, T. S. A IDENTIFICAÇÃO DOS ALUNOS COM A MODALIDADE A DISTÂNCIA E A UNIVERSIDADE. RENOTE, Porto Alegre, v. 8, n. 1, 2010. DOI: 10.22456/1679-1916.15186. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/15186. Acesso em: 30 mar. 2023.
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Artigos
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