Integrando um Agente Pedagógico para Recomendação de Tutores a um Sistema de Gerência de Cursos

Autores

  • João Pedro Accorsi Ribeiro UCS
  • Eliseo Reategui UCS
  • Elisa Boff UCS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.14237

Palavras-chave:

agentes pedagógicos, sistemas de gerência de cursos, modelo de aluno, recomendação de tutores, aprendizagem colaborativa.

Resumo

A união de novos paradigmas de educação com tecnologia inovadora têm nos
apresentado inúmeras ferramentas para aprimorar o ensino a distância e presencial. Os agentes
pedagógicos podem humanizar as interfaces destas ferramentas e melhorar a percepção do aluno
em relação ao conteúdo apresentado. O objetivo deste trabalho é introduzir um agente pedagógico
a um sistema de gerência de cursos. O papel do agente pedagógico proposto é de introduzir um
componente sócio-afetivo à interface do sistema e promover a interação entre os alunos. Através do
monitoramento das ações do estudante que busca realizar alguma tarefa, o agente é capaz de
identificar outros alunos que podem auxiliar este estudante na execução do seu trabalho.

Downloads

Não há dados estatísticos.
RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação

Downloads

Publicado

2007-07-06

Como Citar

RIBEIRO, J. P. A.; REATEGUI, E.; BOFF, E. Integrando um Agente Pedagógico para Recomendação de Tutores a um Sistema de Gerência de Cursos. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 5, n. 1, 2007. DOI: 10.22456/1679-1916.14237. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14237. Acesso em: 18 abr. 2024.

Edição

v. 5 n. 1 (2007): Edição regular - Julho de 2007

Seção

Artigos

Licença

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).