Análise da aplicação de sistemas de recomendação no contexto educacional: revisão sistemática da literatura nacional

Autores

  • Tamires Beatriz da Silva Lucena ICT/Unifesp
  • Pedro Spoljaric Gomes ICT/Unifesp
  • Daniela Leal Musa ICT/Unifesp
  • Tiago de Oliveira ICT/Unifesp

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.121202

Palavras-chave:

recomendação, sistemas, educação, ensino, aplicação

Resumo

Os sistemas de recomendação, apresentados como uma possibilidade de personalização de informações, podem funcionar no contexto educacional para a construção do processo de aprendizagem e formação de usuários, visando o envio de dados (materiais, tipos de conteúdo e estratégias de aprendizagem) que são de interesse. Este trabalho teve como objetivo a construção de uma visão geral dos estudos nacionais que tratam dessa implementação, e também da validação e aplicação de sistemas de recomendação no âmbito educacional nos últimos 7 anos. A análise da revisão sistemática mostrou o modelo Felder-Silverman Learning Styles (FSLSM) e o padrão de metadados IEEE-LOM como as tecnologias mais utilizadas, bem como as técnicas de validação de projetos mais frequentes e outros aspectos gerais do planejamento e do desenvolvimento de sistemas. Os resultados apresentados apontam que, apesar da carência de estudos específicos acerca do uso de sistemas de recomendação para cursos de graduação, a relevância de recursos que melhorem a experiência acadêmica e facilitem o processo de aprendizagem recebe cada vez mais destaque.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2021-12-28

Como Citar

BEATRIZ DA SILVA LUCENA, T.; SPOLJARIC GOMES, P.; LEAL MUSA, D.; DE OLIVEIRA, T. Análise da aplicação de sistemas de recomendação no contexto educacional: revisão sistemática da literatura nacional. RENOTE, Porto Alegre, v. 19, n. 2, p. 163–172, 2021. DOI: 10.22456/1679-1916.121202. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/121202. Acesso em: 27 jan. 2023.

Edição

Seção

Mineração de dados educacionais