Avoir 20 Ans en 2015: une expérience de médiation théâtrale exemplaire

Autores

  • Chantale Lepage (Université du Québec à Montréal, Montréal, Canadá) Université du Québec à Montréal

Palavras-chave:

Art, Médiation Théâtrale, Culture, Adolescence, Construction Identitaire,

Resumo

Cet
article présente une première analyse des retombées éducatives issues d’une expérience
de médiation théâtrale qui s’est échelonnée sur cinq ans au Québec. Les données recueillies
auprès des dix jeunes montréalais qui participent au projet Avoir 20 Ans en 2015 font voir
la richesse et la complexité du dispositif qui a été conçu et mis en oeuvre pour leur donner
un accès privilégié à l’art. Des entretiens, un questionnaire et l’analyse de diverses traces
témoignent de ce parcours singulier alors qu’ils se préparent à entrer de plain-pied dans la
vie adulte. Les premiers résultats, même s’ils sont préliminaires, soulignent l’importance
de ce type d’expérience pour des jeunes en quête d’une identité et de son affirmation.

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Biografia do Autor

Chantale Lepage (Université du Québec à Montréal, Montréal, Canadá), Université du Québec à Montréal

Professeure, responsable du profil de l'Enseignement art dramatique

Publicado

2022-10-13

Como Citar

Lepage (Université du Québec à Montréal, Montréal, Canadá), C. (2022). Avoir 20 Ans en 2015: une expérience de médiation théâtrale exemplaire. Revista Brasileira De Estudos Da Presença, 5(2), 313–329. Recuperado de https://www.seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/50044

Edição

Seção

Teatro e Educação

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