Ensino da Arte ontem e hoje: anacronismo, dependência e resistência à mudança

Autores

  • Luis Hernán Errázuriz Pontificia Universidad Católica de Chile — UC, Santiago

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.92901

Palavras-chave:

Ensino de Arte. Anacronismo. Dependência. Resistência à mudança.

Resumo

Este artigo trata da situação marginal do ensino de arte no sistema escolar chileno, considerando a necessidade de justificar seu papel por meio de múltiplas racionalidades. Com base nos resultados de pesquisas recentes, argumenta-se que um dos fatores que influi de modo determinante nas percepções e práticas do ensino de arte é a formação disciplinar deficitária que os professores recebem no ensino superior. Exceto em casos excepcionais, há um panorama do ensino de arte — ensino fundamental e médio — que é um tanto anacrônico e letárgico, em um mundo que se transforma vertiginosamente de um modo cada vez mais incerto e desafiador.

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Publicado

2019-07-09

Como Citar

ERRÁZURIZ, L. H. Ensino da Arte ontem e hoje: anacronismo, dependência e resistência à mudança. Revista GEARTE, [S. l.], v. 6, n. 2, 2019. DOI: 10.22456/2357-9854.92901. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/92901. Acesso em: 29 mar. 2024.

Edição

Seção

Ensino/Aprendizagem das Artes na América Latina: colonialismo e questões de gênero