Fanzines e visualidade, exercícios de autonomia e criação

Autores

  • Ana Basaglia Universidade Anhembi-Morumbi — UAM, São Paulo/SP

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.75016

Palavras-chave:

Fanzine. Design gráfico. Educação. Alfabetismo visual. Autonomia.

Resumo

Fanzines, publicações autorais produzidas de maneira artesanal e com baixo custo, são tradicionalmente celebrados por sua independência, tanto no aspecto comercial quanto em relação à visualidade, pois permitem ao seu editor misturar suas preferências pessoais a algumas regras de design. O presente artigo pretende descrever o processo de produção de um fanzine dentro de um espaço escolar na cidade de São Paulo, após reflexões a respeito de alguns conceitos de design gráfico, alfabetismo e cultura visuais, autonomia – e apresentar algumas imagens produzidas pelos alunos.

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Biografia do Autor

Ana Basaglia, Universidade Anhembi-Morumbi — UAM, São Paulo/SP

Possui graduação em Desenho Industrial pela Fundação Armando Álvares Penteado (1988), graduação em Comunicação Visual pela Fundação Armando Álvares Penteado (1989), especialização em Design Gráfico pela Fundação Armando Álvares Penteado (2011), mestrado em Design pela Universidade Anhembi Morumbi (2016), sob a orientação da professora Ana Mae Barbosa. A monografia da especialização foi exposta no Museu da Casa Brasileira em 2012, por ocasião do 26º Prêmio Design MCB. Atua em estúdio próprio de Design Gráfico, desenvolvendo projetos gráficos nas áreas correspondentes. Ganhou o 2º lugar do Prêmio Jabuti-2007 de Projeto Gráfico, com mais dois parceiros.

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Publicado

2017-12-28

Como Citar

BASAGLIA, A. Fanzines e visualidade, exercícios de autonomia e criação. Revista GEARTE, [S. l.], v. 4, n. 3, 2017. DOI: 10.22456/2357-9854.75016. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/75016. Acesso em: 19 abr. 2024.

Edição

v. 4 n. 3 (2017): Design e Cultura Visual no Ensino de Artes Visuais

Seção

Design e Cultura Visual no Ensino de Artes Visuais

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