TY - JOUR AU - Bustamante Cardona, Bernardo PY - 2020/07/17 Y2 - 2024/03/28 TI - Ensino-aprendizagem de desenho. Uma proposta transdisciplinar que acolhe o pensamento complexo JF - Revista GEARTE JA - GEARTE VL - 7 IS - 2 SE - Ensino das Artes Visuais e do Design: abordagens transdisciplinares DO - 10.22456/2357-9854.100715 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/100715 SP - AB - No artigo, num primeiro momento se define o conceito de complexidade e sua relação com a pedagogia. Em seguida, são apresentadas diversas tensões entre abordagens e tendências do ensino do desenho; essas tendências funcionam como ciclos de realimentação que permanecem ou se desvanecem no tempo e que atuam como códigos clássicos e obstáculos metafísicos, substancialistas, antropocêntricos e estruturalistas semióticos. Por último, são propostas algumas estratégias, operações e procedimentos nos quais se pode embasar o ensino do desenho partindo da transdisciplinaridade. Isso permite sustentar a tese central relacionada à necessidade de realizar uma mudança de paradigma que proponha o pensamento complexo como estratégia para o ensino do desenho. ER -