TY - JOUR AU - Ferreira, Helen Betane AU - Rees, Dilys Karen PY - 2014/12/16 Y2 - 2024/03/29 TI - Educação Integral e Escola de Tempo Integral em Goiânia JF - Educação & Realidade JA - E&R VL - 40 IS - 1 SE - Artigos DO - UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/40241 SP - AB - <p>O presente artigo visa analisar as concepções dos integrantes do corpo docente e administrativo de uma escola pública do município de Goiânia a respeito de educação integral e tempo integral. Trata-se de um estudo qualitativo de cunho etnográfico no qual foram utilizados os seguintes instrumentos de geração de dados: observação-participante, entrevistas, anotações de campo e leitura dos documentos oficiais que legislam sobre a educação integral e tempo integral no Brasil e no município de Goiânia. A análise dos domínios culturais, sugerida por Spradley (1980), revelou que o tempo integral não tem chegado às nossas escolas públicas de maneira planejada, prejudicando, assim, a efetivação da educação integral nessas instituições de ensino.</p> ER -