Sobre la Formación del Docente-Facilitador de Personas Mayores

Autores

  • Enrique Fernández Lópiz Universidad de Granada – España

Palavras-chave:

Psicogerontología. Educación de Mayores. Análisis Transaccional.

Resumo

En este artículo se formula una propuesta de formación destinada a los docentes-facilitadores de actividades educativas con personas mayores. En el plano teórico se proponen ideas provenientes del campo de la Psicogerontología y la psicología dinámica. Este marco propone un modelo educativo participativo y un trato docente que promueva la autonomía del alumnado mayor. El modelo de formación se basa en la aplicación del Análisis Transaccional, cuyos objetivos principales se dirigen a la formación psicológica para el análisis de comportamientos docentes con mayores y la comunicación en el aula.

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Biografia do Autor

Enrique Fernández Lópiz, Universidad de Granada – España

Cursó la Licenciatura de Psicología en la Universidad
de Salamanca y obtuvo su Doctorado en Psicología por la Universidad
de Granada. Es psicoterapeuta, miembro de la Federación Europea de
Asociaciones Psicoterapeutas (FEAP). En el terreno académico, es Profesor
Titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la
Universidad de Granada. Ha impartido clases y seminarios en diferentes
Universidades españolas y extranjeras, y tiene en su haber una producción
científica reflejada en revistas especializadas y en libros sobre Clínica y Psicoterapia,
Psicología del Desarrollo y Psicogerontología.

Educação e Envelhecimento

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Publicado

2014-12-18

Como Citar

Lópiz, E. F. (2014). Sobre la Formación del Docente-Facilitador de Personas Mayores. Educação & Realidade, 40(1). Recuperado de https://www.seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/45536

Edição

v. 40 n. 1 (2015)

Seção

Educação e Envelhecimento

Licença

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