A CONTRIBUIÇÃO DA LÍNGUA NO DESENVOLVIMENTO DA TEORIA DA MENTE: UM ESTUDO EXPERIMENTAL SOBRE CRENÇAS FALSAS DE 1ª ORDEM

Autores

  • Ana Paula da Silva Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
  • Luciana Teixeira Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)

DOI:

https://doi.org/10.22456/2236-6385.36045

Palavras-chave:

Aquisição da Linguagem, Teoria da Mente, Interface, Crenças Falsas.

Resumo

Focaliza-se a interface Lingua(gem) e Teoria da Mente, enfatizando-se o raciocínio de Crenças Falsas (CFs). Investiga-se se demandas linguísticas interferem no modo como crianças em processo de aquisição do Português Brasileiro (PB) lidam com tarefas-padrão de CFs de 1ª ordem. Adota-se a proposta do Programa Minimalista (CHOMSKY, 1995-2001), aliada à hipótese de Bootstrapping Sintático (GLEITMAN, 1990), considerando-se, ainda, a hipótese de de Villiers (2004, 2005, 2007). Foi elaborada uma atividade experimental constituída de três pré-testes e de uma tarefa clássica de CF de mudança de localização, aplicados a crianças de 3-4 e 5-6 anos de idade. Os resultados sustentam a hipótese de que a sintaxe de complementação não é condição suficiente para que o domínio de CFs se estabeleça.

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Publicado

2015-01-13

Como Citar

DA SILVA, A. P.; TEIXEIRA, L. A CONTRIBUIÇÃO DA LÍNGUA NO DESENVOLVIMENTO DA TEORIA DA MENTE: UM ESTUDO EXPERIMENTAL SOBRE CRENÇAS FALSAS DE 1ª ORDEM. Cadernos do IL, [S. l.], n. 48, p. 037–061, 2015. DOI: 10.22456/2236-6385.36045. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/cadernosdoil/article/view/36045. Acesso em: 18 abr. 2024.

Edição

n. 48 (2014)

Seção

Artigos de estudos literários

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