TY - JOUR AU - Barzotto, Carlos Eduardo AU - Gil, Carmem Zeli de Vargas PY - 2019/08/14 Y2 - 2024/03/28 TI - “Óbvio que antes era melhor”: a Escola Estadual Júlio de Castilhos e o Peso da Memória JF - Revista Aedos JA - Rev. Aedos VL - 11 IS - 24 SE - Artigos DO - UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/aedos/article/view/89421 SP - 326-344 AB - <p>Este artigo é um desdobramento de um projeto de pesquisa intitulado <em>Ensino de História, Patrimônio e Cultura Digital</em>, que tem como objetivo analisar práticas pedagógicas planejadas e executadas no âmbito de cursos semipresenciais e a distância, envolvendo professores da educação básica, de modo a identificar as concepções de patrimônio, de História e de tecnologias digitais de comunicação e informação acionadas pelos professores para ensinar História. Para este artigo, em específico, dirigimos o foco da reflexão para uma atividade realizada na Escola Estadual Júlio de Castilhos, em Porto Alegre, com alunos do primeiro ano do Ensino Médio, relacionando ensino de história e Educação Patrimonial.  Ao debater as memórias da escola, percebeu-se que os alunos e alunas distanciam-se das memórias canônicas da instituição, percebendo-se em uma História paralela – que não está inserida na canônica –, e se aproximam de discursos e de representações que os colocam enquanto sujeitos não-disciplinados em comparação aos antigos alunos da escola, vistos como ativos e politicamente engajados.</p> ER -