TY - JOUR AU - Gil Quintana, Javier AU - Etxebeste Otegi, Joseba PY - 2019/04/24 Y2 - 2024/03/29 TI - IGUALDADE DE GÊNERO E ANÁLISE DA COMUNICAÇÃO MOTORA NAS TAREFAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA JF - Movimento JA - Movimento VL - 25 IS - 0 SE - Artigos Originais DO - 10.22456/1982-8918.85297 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/85297 SP - e25020 AB - <p>Este artigo analisa as tarefas motoras propostas no âmbito da Educação Física, tanto pelo professor quanto no jogo livre, a partir de uma perspectiva de gênero. A partir de uma observação participante, obtêm-se as tarefas propostas nas sessões de Educação Física de uma escola na cidade de Meliana, na província de Valência (Espanha). São analisadas e contextualizadas 134 tarefas motoras na estrutura educacional. Os resultados mostram que há uma tendência a promover um certo modelo de comportamento comum quando o professor exerce maior diretividade. Por outro lado, quando o professor oferece liberdade para escolher, há uma tendência a reproduzir os estereótipos de gênero dominantes.</p><p> </p> ER -