TY - JOUR AU - Soriano, Jeane Barcelos AU - Winterstein, Pedro José PY - 2007/12/28 Y2 - 2024/03/28 TI - Limites e Desafios para o Estudo da Intervenção Profissional em Educação Física a partir da Noção de Competência JF - Movimento JA - Movimento VL - 12 IS - 1 SE - Espaço Aberto DO - 10.22456/1982-8918.2888 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/2888 SP - 175-195 AB - Colocamos como objetivos desse trabalho discutir e problematizar a noção de competência e os elementos complexos vinculados à intervenção do profissional de educação física no ambiente não escolar. Para isso, foram trazidos alguns apontamentos sobre a cautela que se deve ter ao lidar com a noção de competência em diversos aportes teóricos. O caráter transitivo que reveste as intervenções profissionais, de maneira geral, e em educação física, especificamente é, sem dúvida, o mais provocativo desafio. Nesse sentido, para compreender aquilo que compõe as intervenções/ações profissionais em educação física, ou seja, o conhecimento “formalizado”, as estratégias de ação e as representações, faz-se necessário reconhecer a natureza multidimensional implicada nas respostas profissionais. Finalmente, podemos considerar que o emprego da noção de competência pode permitir o discernimento daquilo que orienta o processo de tomar decisão do profissional de educação física, inclusive no entendimento da ênfase discricionária de suas decisões. ER -