TY - JOUR AU - Fletcher, Tim AU - Melvold Hordvik, Mats PY - 2022/04/10 Y2 - 2024/03/28 TI - Miscibilidade em abordagens combinadas à prática de formação de professores(as) de Educação Física JF - Movimento JA - Movimento VL - 28 IS - SE - Em foco #1 DO - 10.22456/1982-8918.122740 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/122740 SP - e28018 AB - <p>Neste artigo, discutimos descobertas de um autoestudo colaborativo que realizamos sobre a adoção de uma abordagem combinada (ou seja, composta por componentes <em>online</em> e presenciais) para um curso de formação de professores(as) de Educação Física. Os dados consistiram em diários reflexivos e conversas gravadas. Examinamos assunções sobre estrutura, conteúdo e pedagogias de abordagens “combinadas” usando a metáfora da miscibilidade, na qual os líquidos se misturam para formar uma solução homogênea. O curso de formação de professores(as) não foi conceituado ou fomentado de uma forma que o tornasse miscível (ou seja, era imiscível), na medida em que os componentes presencial e <em>online</em> eram vistos como modalidades separadas. Isso significava que havia oportunidades perdidas de oferecer experiências formativas em uma modalidade para estruturar as experiências na outra. Após a pandemia, será importante considerar os pontos fortes dos formatos presencial e <em>online</em> para que alunos(as) experimentem as maneiras como um pode beneficiar o outro.</p> ER -