@article{Azevedo_Oliveira_Silva_Nóbrega_Júnior_2010, title={FORMAÇÃO CONTINUADA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: A EDUCAÇÃO FÍSICA EM QUESTÃO}, volume={16}, url={https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/11809}, DOI={10.22456/1982-8918.11809}, abstractNote={<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">A formação continuada é um importante meio dos professores reavaliarem a prática docente, devendo fundar-se como um ambiente que possibilite a troca de diferentes saberes, de repensar e refazer a prática do professor, reorganizando suas competências e produzindo novos conhecimentos. Este ensaio evidenciou a preocupação para com a valorização e incentivo à formação continuada de professores de educação física, a qual envolve dimensões de natureza humana, histórica, cultural, econômica, político-social e técnica. O presente texto buscou </span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">refletir a formação continuada em torno de três eixos: </span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">saberes docentes,</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">competência profissional e prática pedagógica no contexto escolar.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;"> </p>}, number={4}, journal={Movimento}, author={Azevedo, Andréa Maria Pires and Oliveira, Glycia Melo and Silva, Priscilla Pinto Costa and Nóbrega, Thereza Karolina Sarmento and Júnior, Marcílio Souza}, year={2010}, month={nov.}, pages={245–262} }