CONHECIMENTO, PRÁTICA PEDAGÓGICA E EDUCAÇÃO FÍSICA: APROXIMAÇÕES COM O CAMPO DA DIDÁTICA...

Autores

  • Ricardo Rezer Unochapecó - Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.50983

Palavras-chave:

Conhecimento. Educação Física. Ensino.

Resumo

O objetivo deste texto é refletir acerca de nexos entre conhecimento e prática pedagógica na Educação Física (EF), perspectivando, a partir disso, aproximações com o campo da didática. Inicialmente, procuro esboçar uma compreensão de EF, entendendo-a como pano de fundo para as discussões pretendidas neste texto. Em um segundo momento, fomento algumas aproximações específicas com o campo da didática, abrindo espaço para pensar a EF nesta discussão. Finalmente, abordo alguns nexos entre conhecimento e prática pedagógica, a partir da tensão entre teoria e prática, discussão que considero central para pensar uma didática da EF.

 

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Biografia do Autor

Ricardo Rezer, Unochapecó - Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

Professor da Unochapecó

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Publicado

2015-05-26

Como Citar

REZER, R. CONHECIMENTO, PRÁTICA PEDAGÓGICA E EDUCAÇÃO FÍSICA: APROXIMAÇÕES COM O CAMPO DA DIDÁTICA... Movimento, [S. l.], v. 21, n. 3, p. 803–814, 2015. DOI: 10.22456/1982-8918.50983. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/50983. Acesso em: 29 nov. 2022.

Edição

Seção

Ensaios