TY - JOUR AU - da Silva, Patrícia Fernanda AU - Menezes, Crédine Silva de AU - Fagundes, Léa da Cruz PY - 2017/04/19 Y2 - 2024/03/29 TI - Avaliação processual no Contexto de Projetos de Aprendizagem JF - Informática na educação: teoria & prática JA - Inform. educ. VL - 20 IS - 1 jan/abr SE - Artigos DO - 10.22456/1982-1654.70617 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/70617 SP - AB - A avaliação é um aspecto central em processos de aprendizagem e por isso mesmo, objetos de muitas discussões e pesquisas. Apesar de na prática escolar ainda se observar um destaque maior para o desgastante momento de decidir se um aluno será aprovado ou não, acreditamos que o papel principal da avaliação é apoiar o estudante na sua busca pela construção de conhecimento. Neste caminho, temos trabalhado com desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem, uma abordagem pedagógica construtivista, que oferece muitas oportunidades avaliativas com foco no apoio à aprendizagem. Relatamos neste artigo a experiência de uso de Projetos de Aprendizagem, com destaque para a avaliação processual, no contexto de formação de professores. ER -