TY - JOUR AU - Lorandi Macedo, Alexandra AU - Gracioli, Francieli AU - Reategui, Eliseo AU - Behar, Patrícia AU - Hartmann Ferreira, Vinicius PY - 2016/11/05 Y2 - 2024/03/29 TI - Uma Ferramenta de Mineração de Texto para Apoio à Leitura e Escrita Autoral JF - Informática na educação: teoria & prática JA - Inform. educ. VL - 19 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.22456/1982-1654.55613 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/55613 SP - AB - Este artigo apresenta um estudo sobre o potencial de uma ferramenta de mineração de texto para auxiliar no processo de leitura e escrita autoral. No mundo letrado, a leitura e escrita estão diretamente ligadas aos processos de aprendizagem, favorecendo a formação do pensamento crítico e argumentativo. Dados estatísticos mostram que em países em desenvolvimento, como o Brasil, os estudantes demonstram grande dificuldade em escrever ou interpretar textos. Visando minimizar tais dificuldades, este estudo apresenta uma proposta que alia práticas pedagógicas e recursos tecnológicos para contribuir com os processos de leitura e escrita. O artigo apresenta um estudo envolvendo 22 estudantes que participaram de atividades de leitura e escrita em um curso semi-presencial de 30 horas. Os resultados do estudo, realizado por uma perspectiva qualitativa, permitiram concluir que as ferramentas e estratégias propostas contribuíram para o desenvolvimento de uma escrita autoral pelos participantes. ER -