TY - JOUR AU - Santarosa, Lucila M. C. AU - Conforto, Débora PY - 2012/12/21 Y2 - 2024/03/28 TI - Formação de Professores da América Latina em Tecnologias Assistivas JF - Informática na educação: teoria & prática JA - Inform. educ. VL - 15 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.22456/1982-1654.23592 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/23592 SP - AB - Contemporâneas Políticas Públicas na Perspectiva da Educação Inclusiva têm nas Salas Multifuncionais e na Formação Continuada de Professores duas importantes ações governamentais para concretizar a inclusão da diversidade humana no ensino regular. Pesquisas exploratórias realizadas nas Salas Multifuncionais apontaram para a frágil formação dos professores na utilização de tecnologias assistivas na promoção de práticas para qualificar processos de Atendimento Educacional Especializado. Este artigo apresenta uma das possíveis respostas para o desafio de capacitar educadores para a Educação Inclusiva - o Programa Nacional de Formação de Professores - da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão, do Ministério da Educação e Cultura (SECADI/MEC), que objetiva fornecer subsídios teóricos e metodológicos, com ênfase nas Tecnologias Assistivas, para professores do Brasil e de países ibero-americanos. Com a apropriação do campo de saber da Tecnologia Assistiva viabiliza-se no tempo e no espaço escolares uma cultura relacionada à inclusão escolar. ER -