@article{Santarosa_Conforto_2012, place={Porto Alegre}, title={Formação de Professores da América Latina em Tecnologias Assistivas}, volume={15}, url={https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/23592}, DOI={10.22456/1982-1654.23592}, abstractNote={Contemporâneas Políticas Públicas na Perspectiva da Educação Inclusiva têm nas Salas Multifuncionais e na Formação Continuada de Professores duas importantes ações governamentais para concretizar a inclusão da diversidade humana no ensino regular. Pesquisas exploratórias realizadas nas Salas Multifuncionais apontaram para a frágil formação dos professores na utilização de tecnologias assistivas na promoção de práticas para qualificar processos de Atendimento Educacional Especializado. Este artigo apresenta uma das possíveis respostas para o desafio de capacitar educadores para a Educação Inclusiva - o Programa Nacional de Formação de Professores - da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão, do Ministério da Educação e Cultura (SECADI/MEC), que objetiva fornecer subsídios teóricos e metodológicos, com ênfase nas Tecnologias Assistivas, para professores do Brasil e de países ibero-americanos. Com a apropriação do campo de saber da Tecnologia Assistiva viabiliza-se no tempo e no espaço escolares uma cultura relacionada à inclusão escolar.}, number={2}, journal={Informática na educação: teoria & prática}, author={Santarosa, Lucila M. C. and Conforto, Débora}, year={2012}, month={dez.} }