@article{Veronezi_Ribeiro_Gomes_2022, place={Porto Alegre}, title={Mulheres com deficiência na docência brasileira}, volume={28}, url={https://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/108417}, DOI={10.19132/1808-5245282.108417}, abstractNote={O objetivo desta investigação é discutir a representatividade das mulheres com deficiência na docência do ensino superior brasileiro. Parte-se do entendimento de que os sujeitos da pesquisa apresentam dois marcadores de silenciamento e de exclusão: ser mulher e com deficiência. Quanto aos aspectos metodológicos, a pesquisa classifica-se como quantitativa. Pautou-se na análise secundária dos dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), de 2010 e 2018, bem como dos dados gerais do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Com esta investigação, observou-se que os docentes com deficiência representam somente 1% dos que compõem o ensino superior brasileiro, sendo as mulheres a minoria se comparadas à quantidade de homens, embora os gráficos evidenciem um aumento quantitativo na representatividade feminina ao longo dos anos.}, number={2}, journal={Em Questão}, author={Veronezi, Daniela Priscila de Oliveira and Ribeiro, Geisa Müller de Campos and Gomes, Suely Henrique de Aquino}, year={2022}, month={fev.}, pages={108417} }