TY - JOUR AU - Bernardes, Fernando Frederico PY - 2011/06/08 Y2 - 2024/03/29 TI - Charges e histórias em quadrinhos através da composição de imagens: estratégias de ensino na educação básica em Geografia JF - Cadernos do Aplicação JA - Rev. Cad. CAp VL - 24 IS - 1 SE - Relatos de Experiência DO - 10.22456/2595-4377.20548 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/20548 SP - AB - <p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;"> </span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;"><em>Este artigo relata uma prática de ensino desenvolvida na segunda etapa do primeiro ciclo do Ensino Médio da Escola de Educação Básica Feevale - Escola de Aplicação. A proposição examina as relações capitalistas do espaço geográfico, através da construção de charges ou histórias em quadrinhos, objetivando a percepção/visualização individual de cada aluno em relação à prática e à dinâmica capitalista pretérita e/ou contemporânea.</em></span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-size: 11pt;"><em>Os resultados deste trabalho se expressam-se na construção de produtos de interpretação, demonstrando o posicionamento dos alunos em relação às ações capitalistas e as suas transformações dentre o espaço geográfico. A intenção é tornar útil esta sugestão/reflexão de prática de ensino, independente do nível de escolaridade, seja ela no ensino fundamental ou médio, no âmbito público ou privado, concretizando o sentido da intenção da proposta deste artigo.</em></span></span></p><p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;"> </span></p> ER -