Documentarte: experiência com documentos e o pensamento professoral

Resumo

Este trabalho apresenta uma discussão possível sobre o uso do documento como parte constitutiva do pensamento e da produção de narrativas no ofício do professor de história. Este ofício é visto como a produção de um fazer artístico. Uma história-problema é aqui apresentada como um movimento de criação, de produção de narrativas possíveis que resultam do contato entre documentos e professor. Este trabalho procura novos olhares artísticos e filosóficos sobre as experiências com os documentos e as entende como práticas do presente, como atualização de virtualidades que a potência dos documentos disponibiliza. Nesta perspectiva, se pretende pensar a experimentação de encontros com documentos históricos e trilhar percursos não estabelecidos pelos modelos convencionais já existentes entre as metodologias historiográficas.