UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA PARA A CAPOEIRA

Autores

  • Breno Fiori Bertazzoli UNICAMP,
  • Danilo de Almeida Alves UNICAMP
  • Sílvia Cristina Franco Amaral Unicamp

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.2069

Palavras-chave:

Capoeira. Aprendizagem. Fatores culturais.

Resumo

Este trabalho tem por objetivo verificar a viabilidade de aplicação de instrumentos metodológicos para o ensino da Capoeira numa abordagem crítica. A Capoeira foi escolhida por ser um dos saberes da Cultura Corporal. Trata-se de uma pesquisa que usa a observação participante como método. Como resultado, foi possível materializar uma metodologia de ensino cujo eixo norteador é a socialização, ou seja, o ambiente de interação dentro da sala de aula. Nesse ambiente, é possível ocorrer uma dinâmica com três ações articuladas: a solução de problemas, a criação de movimentos e a reflexão.


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Biografia do Autor

Breno Fiori Bertazzoli, UNICAMP,

Professor Licenciado em Educação Física, UNICAMP, Campinas, SP, Brasil E-mail:. bertazzoli@hotmail.com

 

Danilo de Almeida Alves, UNICAMP

 Professor Licenciado em Educação Física, UNICAMP, Caminas, SP, Brasil. E-mail: dalmeidaalves@hotmail.com

 

Sílvia Cristina Franco Amaral, Unicamp

 

Professora Doutora em Educação Física. Departamento de Educação Motora. Faculdade de Educação Física, UNICAMP. Campinas, SP, Brasil. E-mail: scfa@fef.unicamp.br

Publicado

2008-09-04

Como Citar

BERTAZZOLI, B. F.; ALVES, D. de A.; AMARAL, S. C. F. UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA PARA A CAPOEIRA. Movimento, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 207–229, 2008. DOI: 10.22456/1982-8918.2069. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/2069. Acesso em: 17 maio. 2022.

Edição

Seção

Ensaios