EL DEBATE SOBRE EL PRACTICUM Y SU RELACIÓN EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE MÚSICA

Autores

  • Teresa Mateiro

Palavras-chave:

Formación del profesorado, UDESC, Licenciatura em Música,

Resumo

Las prácticas dentro de la formación del profesorado han sido un tema bastante discutido y estudiado en los últimos veinte años. Con el fin de enriquecer este debate en el área de educación musical buscamos presentar los resultados encontrados en la investigación realizada con tres estudiantes en prácticas de la Licenciatura en Música de la Universidade do Estado de Santa Catarina. La fundamentación teórica se fundamenta en los tres enfoques de Pérez Gómez (1999) — práctico artesanal, técnico academicista y reflexivo —, para analizar los siguientes parámetros: (a) la importancia, la duración y el momento de las prácticas; (b) los fundamentos y cuestiones básicas de la planificación; y (c) las modalidades del acompañamiento. Posteriormente, presentamos las visiones de las estudiantes acerca de la educación musical en el centro escolar, las percepciones sobre el período de prácticas, los procesos de planificación y, aun, algunas reflexiones respecto a la formación profesional docente.

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