Contribuições de Francisco Varela ao estudo da aprendizagem inventiva em sala de aula
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-1654.9918Palavras-chave:
Aprendizagem, Sala de aula, Atenção recognitiva/inventivaResumo
Este artigo se propõe a fazer um percurso pelas contribuições de Francisco Varela sobre o funcionamento e a aprendizagem da atenção. As autoras discutem as vicissitudes das aprendizagens recognitiva e inventiva e os tipos de atenção que acompanham essas concepções sobre o aprender. Exploram o conceito vareliano de breakdown para discutir as práticas de sala de aula não mais marcadas pela atenção focalizada - característica do modo de atencional da contemporaneidade - mas uma atenção consciente, marcada pelo continuum esperar-esticar, fixar-romper, atender-desatender.Downloads
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Publicado
2010-03-05
Como Citar
SORDI, R. O.; DE-NARDIN, M. H. Contribuições de Francisco Varela ao estudo da aprendizagem inventiva em sala de aula. Informática na educação: teoria & prática, Porto Alegre, v. 12, n. 2, 2010. DOI: 10.22456/1982-1654.9918. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/9918. Acesso em: 29 mar. 2024.
Edição
Seção
Artigos