La Demanda por un Buen Trato en la Escuela Secundaria

Autores

  • Veronica Soledad Silva Universidad de Buenos Aires (UBA), Buenos Aires

Palavras-chave:

Respeto, Jóvenes Estudiantes, Reconocimiento

Resumo

Este artículo aborda las percepciones que jóvenes estudiantes de sectores populares atribuyen a las prácticas de respeto y falta de respeto en la escuela. Desde un diseño de tipo cualitativo, el estudio analiza los resultados de una encuesta tomada a 300 alumnos de una escuela secundaria pública, ubicada en la periferia de la ciudad de Posadas, Argentina. Los análisis evidencian que los estudiantes le otorgan central importancia al buen trato. Interpretamos sus respuestas como expresiones de códigos de comportamiento social que dan cuenta de una solicitud expresa de reconocimiento individualizado que pone en primer lugar el carácter relacional que adquiere el sentimiento de respeto o su contracara.

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Biografia do Autor

Veronica Soledad Silva, Universidad de Buenos Aires (UBA), Buenos Aires

Verónica Soledad Silva es licenciada en Psicología por la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Becaria doctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Doctoranda en Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Miembro del Programa Transformaciones sociales, subjetividad y procesos educativos, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE), Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Adscripta de la cátedra de Teorías Sociológicas, Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. 

Publicado

2018-02-27

Como Citar

Silva, V. S. (2018). La Demanda por un Buen Trato en la Escuela Secundaria. Educação & Realidade, 43(2). Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/62538

Edição

Seção

A Educação Escolar em Perspectiva