La Historia Enseñada: una mirada a los cambios en las permanencias

Autores

  • Maria Paula Gonzalez Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS), Buenos Aires – Argentina Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Buenos Aires – Argentina

Palavras-chave:

Enseñanza de Historia. Actividades. Disciplina Escolar.

Resumo

Este trabajo explora la historia enseñada en la actualidad en el nivel secundario en Argentina, analizando especialmente las actividades y tareas que proponen y realizan cotidianamente en las aulas. La intención es subrayar los cambios y transformaciones de esta disciplina escolar tomando – aunque suene paradójico – sus haceres más recurrentes y persistentes. Se mostrarán las variaciones en las formas que adoptan, los contenidos que vehiculizan, la materialidad en que se basan, las representaciones que evidencian, y los sentidos a los que se asocian.

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Biografia do Autor

Maria Paula Gonzalez, Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS), Buenos Aires – Argentina Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Buenos Aires – Argentina

Maria Paula Gonzalez és graduada en Historia por la Universidad de Buenos Aires, Argentina y Doctora por la Universidad Autónoma de Barcelona en el programa de Didáctica de las Ciencias Sociales. Actualmente se desempeña como docente de grado y posgrado en el Instituto del Desarrollo Humano de la UNGS y como investigadora de carrera del CONICET.

Publicado

2017-04-05

Como Citar

Gonzalez, M. P. (2017). La Historia Enseñada: una mirada a los cambios en las permanencias. Educação & Realidade, 42(2). Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/58035

Edição

Seção

Artigos