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O currículo da classe hospitalar pioneira no Rio Grande do Sul

The curriculum of the pioneer hospital class in Rio Grande do Sul

Resumos

Este artigo é parte da tese de doutorado que teve como objetivo geral conhecer o currículo da Classe Hospitalar pioneira no Rio Grande do Sul. Para tal intento, a pesquisa trilhou os caminhos metodológicos da abordagem qualitativa, tendo como lanterna sinalizadora a corrente de pensamento fenomenológica. As feituras educacionais desta classe, nomeada como Programa de Apoio Pedagógico (PAP), anunciaram o empoderamento de descendência curricular crítica, contudo, há uma abertura consentida aos pressupostos advogados pela abordagem pós-crítica. A Classe Hospitalar disponibiliza, em seu território de ensino, a aprendizagem de conhecimentos, valores e vivências, professando a tessitura de um currículo impregnado de vida. Portanto, ao longo do projeto educacional da classe pioneira - pautado em contingência emancipatória -, vê-se a observância do respeito à dignidade, aos valores sociais, à produção cognitiva e ao estado clínico-emocional de cada paciente. O aluno como sujeito político, solidário, conhecedor, inventivo, cidadão e livre, eis a entidade sonhada e tencionada pela prática curricular desta Classe Hospitalar pesquisada.

Classe Hospitalar; Currículo; Educação


This article is part of the doctoral thesis that aimed to meet the curriculum of Class Hospital pioneered the Rio Grande do Sul For this purpose, the research trod the paths of methodological qualitative approach as a flashlight signaling the phenomenological school of thought. The educational feituras this class, named Educational Support Program (PAP), announced the empowerment of descent critical curriculum, however, there is an opening consented to the assumptions advocated by post-critical approach. The Class Hospital provides in its territory of teaching, learning skills, values and experiences, professing the fabric of a curriculum infused with life. Therefore, throughout the project's educational pioneer class - guided by contingency emancipatory - see the observance of respect for dignity, social values, the production and the cognitive-emotional medical condition of each patient. The student as a political subject, supportive, knowledgeable, resourceful, and free citizens, that is the entity dreamed and tensioned by the practice of this curricular Hospital Class searched.

Hospital Class; Curriculum; Education


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Datas de Publicação

  • Publicação nesta coleção
    06 Maio 2014
  • Data do Fascículo
    Jun 2014

Histórico

  • Aceito
    07 Jun 2013
  • Recebido
    22 Out 2012
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